人権（同和）教育　第１設題

「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。」 同和教育の意義と戦後の歴史 同和教育とは、部落差別を許さず、主体的に差別をなくしていこうとする人間を育成することをめざす教育活動である。それには...

歴史 人権 子ども 差別 社会 同和 問題 地域 同和教育

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• 2009/07/14
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• sati

Q0709　人権（同和）教育　第１設題

本リポートは、佛教大学通信課程の人権（同和）教育（Q0709）第1設題のリポートである。設題は、「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。」である。判定はBでした。 なお、本リポートを...

人権 同和 学校 都市 差別 同和教育 児童 問題 課題

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• マーシャン３３

756【初等理科教育法】　1単位目　合格レポート　明星大学通信

【明星大学通信教育学部】 初等理科教育法 1単位目の合格レポートです。みなさんの学習の参考資料としてお役立てください。 このレポートの課題は、以下の通りです。 ○課題 1. 「これまでの理科教育の問題点(欠点)」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べ...

実験 子ども 教師 授業 科学 理科 問題 理科教育 自由

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• 2013/05/27
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道徳教育の理論と方法のレポート

道徳教育の理論と方法のレポート 道徳教育の理論と方法 道徳教育は、倫理的価値観や道徳的行動の形成を促進するために、教育プロセスを通じて学生に指導することを目的としています。道徳的行動を促進するために、教育者は理論的な背景と教育方法を理解する必要があります。本レポートでは、道徳教...

環境 実験 倫理 道徳 レポート 社会 文化 問題 道徳教育

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• 2023/03/01
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教科　（国語）完成版　夏期スクレポート

現在、少子高齢化、核家族化の現象によって、世代間でのコミュニケーションを行う機会が減少している。共働きの両親をもつ子どもたちも増えており、食事を一人でとることもある。これらから、大人と子どもたちの関わりが減り、それと共に、子どもたちの間違った言葉遣いや乱暴な表現を注意する機会も減...

日常生活における児童の言葉の問題点と国語教育にどうかかわるかについて

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• 2008/08/22
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07813教育哲学Ⅰ1分冊

哲学 理論 思想 科学 問題 言葉 教育思想 実践 集団 教育哲学Ⅰ 1分冊

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• 2011/05/09
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• ican

「教育を受ける権利について、最高裁判所のいわゆる旭川学テ判決を参考にしながら、論述しなさい。」　A評価

「教育を受ける権利について、最高裁判所のいわゆる旭川学テ判決を参考にしながら、論述しなさい。」 教育学の世界においては、教育とは非権力的な行為であると捉えられることが多く、教育を法的側面から考えることをあまり意識していない。しかし、日本国憲法第26条によると、｢すべて国民は、法...

憲法 日本 子ども 学校 社会 法律 地域 学校教育 問題 日本国憲法 教育行財政

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• 2010/01/29
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【教育中間報告】まとめ

教課審｢中間まとめ｣のよみかた ｢中間まとめ｣発表までの経緯 本稿の標題にいうところの｢教課審『中間まとめ』｣とは、正確には、｢教育課程審議会『中間まとめ』=教育課程の基準の改善の基本方向について=｣のことを指している。 以下、これを｢中間まとめ｣と略称することにし、｢...

環境 学校 情報 社会 生きる力 国際 教育課程 問題 幼児 行政 教育中間まとめ

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• 2009/08/12
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• みやにぃ

教育方法学　第２設題

『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また、格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。』 現在の教育は様々な問題を抱えており、今後も問題が生...

情報社会 知識社会 基礎基本の学力 教育格差 経済格差 格差問題 教育方法

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• 2008/05/25
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教育哲学１「教育理論」「教育思想」「メタ教育理論」【玉川大学】

※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「教育哲学１」平成23年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ A（合格） ＜批評＞ 簡潔かつ、要点をおさえたレポート。 さらなる理解の深まりが期待される内容です。 大い...

教育哲学 子ども 思想 教師 社会 問題 哲学 理論 科学 分析 玉川大学 通信教育

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• 2015/07/06
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• hatosaburou

法学_法と道徳の峻別／合格／中央大学法学部通信教育課程

文字数：2千文字(2,000文字)程度 課題レポートです。 中央大学法学部通信教育課程のほか、他大学の法学部、文系学部の法律系科目等の書き方の例として、参考にお使いください。（このままの引用はおすすめしません） 参考文献は文末です。...

中央大学 法学部 通信教育課程 日本 道徳 社会 法律 法学 問題 文学 人間 社会問題 現代

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• 2022/03/29
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• Sacrifice

総合演習

スクーリング総合演習８５点の合格レポートです。B5サイズ４枚で提出済ですが、この資料はＡ４サイズ２枚にまとめています。参考にして下さい。

佛教大学 環境問題 社会 国際 問題 人間 自然 生活 目標 目的 環境教育 A4

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• shi24