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教育の思想で検索した結果:933件
「道徳教育の意義について述べよ。」 まず、道徳とは、いかなるものであるかを理解するために、欧米の思想の源流であるソクラテスとプラトンの思想を考察する。ソクラテスはイデア論を提唱し
、1990年代に至ってあらわになった「景気の自律的拡張のメカニズム」と「信頼の構造」とが壊されたという事態について、1)その実態を具体的に明らかにし、2)それをもたらした「源流」としての「構造改革」の思想 ... 第2設題 『アメリカにおいておし...
なお、ルソーの教育思想は「エミール」において小説風に述べられている。 ルソーは自分の主張する教育説を「消極教育」と名づける。 ... 設 題
これは、Head・Heart・Handの調和的発達を重要視するという観点から、3H’sの思想と称されている。 ... 「ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。」 ペスタロッチーは
幕府は、封建的社会体制の秩序を維持強化するため、多くの学校を設けるなど、教育上の諸政策をとっている。 ... 以後、湯島の聖堂では、林家の家塾として門弟の教育を行うとともに、一定の日時を決めてせき釈奠の儀式をすま...
■ 教育思想の歴史から、 ... 教育方法学 試験対策 ■ ルソー、ペスタロッチ、デューイの教育論について述べながら、現在の情報ネットワーク社
保育学 573 4単位目 講評:フレーベルの保育思想の今日的意義は何か、これからも深めていって下さい。 保育の発展に貢献した人物を取り上げ、その保育思想の概要と今日的意義について論じなさい。 ... 「神的本質を...
教育勅語は神格化された天皇の絶対的権威をもって、国民道徳と教育の基本理念を上から与えるものであった。その中心思想が「国体」であり、神話に基づく宗教的な思想
カントによれば教育は他律的な自然的教育と自律的な実践的教育の二つによって成り立っており、本質的に人間は自律的な教育、すなわち人間の「道徳化」が必
こうしたデューイの教育思想は、自分自身の教育的体験にも見ることができ た。 ... 【本文】 デューイの教育思想
以下では、この道徳教育の意義について、二人の哲学者の道徳教育観からみていきたい。 *ドイツの哲学者であるI・カントは、「人間は教育によってだけ人間になることができる」という言葉を
第1章 社会科の歴史 第二次世界大戦前の小学校・中学校における社会系教科は、各教科とも、愛国心や国民意識の高揚を目的とするナショナリズム教育の性格が強いものだった。これらの思想的背景が教育