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教科主義で検索した結果:398件
戦後、諸々の反省からこの目的は否定され、民主主義を教科原理とした社会科が成立した。社会科は、戦後日本の新教育を担う中核的な役割を持った教科として新たに登場したのである。 .
戦後の民主主義を担う市民を育成する教科として、社会科に期待がよせられた。 ... 1945年、敗戦に伴い占領軍司令部からの指示により、教科書に掲載されている軍国主義や皇国
ここでも理念において教師、学校の創意工夫に重点におき、児童の要求と社会の要求を踏まえた教科過程が求められている。 ... 昭和21年の「新教育指針」の自由な教科課程を作ることが期待された手引書を経て、昭和22年に...
の「学習指導要領の方向、教科としての図画工作」(第2章)を読み、1000字程度に大意要約せよ。 ... ②テキストの「美術科教育の歴史」(第3章)を読み、「山本鼎の自由画教育」と「久保貞次郎の創造主義美術教育」と...
学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。 2015年提出、B評価です。
その後、ほぼ10年おきに改訂される学習指導要領が、経験主義と系統主義の方向性が振れる中で、1951年の改訂では、小学校では「自由研究」が廃止され、「教科以外の活動」として
これには、新しい道徳と倫理について述べた所で、民主主義的集団意思決定の方法を学ぶために、学校内に小型の議会や委員会を作ることや演劇、スポーツなどの集団活動の場を設けることを説いている。 ... 1951年の学習指導要領一般編になると、自由研究...
それまでの経験主義のカリキュラムから読み・書き・算などを重視する系統主義の.. ... 学習指導要領は文部科学省から告示されており第二次世界大戦前までの教科課程のみを中心とした教
また、近年重視されつつある構成主義的な学習指導の考えに立つ教科指導の場面では、カウンセリングの考え方や方法を活用する余地が増加してくると考えられる。 ... 第1設題 学校における各種指導(教科<
各教科は「学校教育法施行規則」で定められている。 教科指導には二つの教育観があり、戦前の主知主義的教育観を基礎におく系統学習と経験主義的教育観に
この「学習指導要領」も踏まえたうえで、教育課程の変遷は「経験主義期」「教科主義(系統主義)期」「ゆとり期」「知識基盤社会期」と大きく4つの時期に