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教師で検索した結果:852件
(3)「日ごろから学級経営の充実を図り、教師と児童の信頼関係及び児童相互の好ましい人間関係を育てるとともに児童理解を深め、生徒指導の充実を図ること。」
つまりそうした環境にいる子どもを救い出してあげることが教師としての指導といえる。
ただし、グループ学習をより効果的に行うために、教師はグループ編成に考慮する必要がある。
社会的認知の拡がりという側面からみると、親や教師との関係から仲間関係へとウェイトが移行するとともに、集団内での位置づけや役割が強く意識されることとなる。
つまり,教師は,音楽に触れていく活動を通じて,児童たちに身の回りにある音楽に気付かせ,自己を表..
で歌うこと」 ・第5学年及び第6学年 「呼吸及び発音の仕方を工夫して,豊かな響きのある,自然で無理のない声で歌うこと」 本稿ではまず,音楽科の歌唱の授業において伸ばすべき知識と技能について述べた後,教師...
単に教師が課題を提示し、指示を出し、その通りにできたというだけでは①は達成されるかもしれないが②までは及ばない。
ー論評ー 1、教師は一人一人に対してどんな場面でどのような指導・支援を行いますか?具体例をより多く示すとなおよいです。 ... 2、テーマを一つに絞って、どのように授業を展開していくのか予想される子どもたちの反応やそれに対する教師の支援、準備するものなどについて詳しく考えてみましょう。...
手をこまねいているわけにはいかず、教師は教室の秩序を守るために懲戒する権限がある。 懲戒とは何か。学校教育法第11条にて懲戒に関する基本規定が明示されているので以下に抜粋する。
家庭での生活に加えて、学校では教師やクラスメイトとの関わり、近隣の人との交流も増え、子どもは成長していく。心理的な発達がどのようにして起こるかは、勤勉性の獲得と学校生活の2つが主に関係している。
2 学習指導要領に指定された共通教材は曲名のみであり、教師が教材として扱う際、ある程度原曲をアレンジし、児童らが音楽の目標をより達成できるよう工夫をすることができる。 ... 特に教師側の努力として、弾き歌いの練...
また、それぞれの子どもの目標達成を知ることで教師の指導のあり方について改善すべき点を知ることが出来る。