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教員の資質で検索した結果:640件
教員免許状というのは、プロとして許容される最低 限の資質能力を保証するものでしかない。よって、免許 状取得後の教師としての資質能力や力量の向上が不可欠 なのである。
中央教育審議会の1996年の答申によると,今後求められる教員の資質・能力について,教員には子供たちに「生きる力」をはぐくむ教育を行うために必要な,豊かな人間性と専門知識・技術や幅
介護等体験指導(R) 第1設題 介護等体験の必要性について、あなたが取得予定の教員免許(主免)との関係で論じなさい。その際、教職に求められる能力や資質についても言及すること。 ... 1.介護等体験の意義とは 介...
「求められる教師の資質・能力」について 現在、教育の現場ではどんな資質・能力をもった教員が求められているのかについて、ここでは、教員の重要な役割の ... 「求められる教師の資質・能力」 2.「生徒の問題行動への対応」 1....
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで, あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください. 1. ... と呼ぶ.日本における教員養成は1872年の学制の制定に始まり,各種師範学...
まず、「介護等体験特例法」の制定趣旨において「義務教育に従事する教員が個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する認識を深めることの重要性にかんがみ、教員としての資質の向上を図り、義務教
教育実習は、大学で学んだ理論、専門的知識を背景に、実際に学校で教育活動を体験することを通して、教員としての能力・資質を高めることがねらいである。
【解説】 1.第1章、第5章、第7章及び第10章を参考に、現代社会における教員としての仕事の役割と責任及び資質・能力を社会から期待される側面から考察する。なお、第4章、第8章及び第9章も参照のこと。 ... 教職...
1996年、中央教育審議会は「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」の中で、子供たちに「生きる力」を育むことを基本とするこれからの学校教育の実現のためには、教員の資質・能力の向上を図っていくことが...
現代の学校現場には、いじめ、学級崩壊、不登校、非行など多くの問題が山積しており、社会の変化とともに、児童・生徒を取り巻く環境もが目まぐるしく変化し続けているため、教育のあり方、教員の資質自体が考え直されている ....
介護等体験の根拠法は介護等体験特例法で、その目的は、「義務教育に従事する教員が個人の尊厳および社会連帯の理念に関する認識を深めることの重要性にかんがみ、教育としての資質の向上を図り、義務教育の一層の充実...