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授業で検索した結果:509件
『「ことばの学び手としての児童に教えること」について、具体的な例を示して論じなさい。』 ・第1節 ことばの学び手としての児童 「ことばの学び手としての児童」を理解するためには「現在児童が発揮している力」と「児童がこれまでに獲得してきた力」を理解することが大切である。その為には児...
公民 地理 総合学習の時間 理科 教育実習用学習指導案 (一時間の本時の展開表つき)
2011年度の科目最終試験です。 テキスト(『新たな時代を拓く小学校国語科教育研究』 学芸図書)のページを書いてあるので参考にしてみてください。 1.説明的文章指導における「学習者と三者との関係」について、テキストの内容の重要な点を箇条書きで示すとともに、それを支える具体的な...
教科書を中心にまとめてあります。B判定でした。後半部分をより実践に即してまとめるよう指摘されました。
〈課題〉 学校の教育課程編成論
〈課題〉 教材開発
・習熟度別指導 学校などで授業の際に児童・生徒をその教科の習熟度に応じて、複数の学級をいくつかのクラスに再編成し、1つの学級内で別々のコースで学習するなどして、学習の効率を上げようとする授業法。 ... 児...
国語科授業の計画と評価について述べよ。 1. 学習者主体の授業 国語科教育は、国語つまり母語を教育の対象としている。
「生活」の目標や内容が2学年まとめて示されていることについて 生活科は、第1学年及び第2学年に設定されている教科である。生活科が新設された当初の学習指導要領では、学年の目標を2学年共通に示したうえで、内容は2学年別々に示していた。 しかし、平成10年に改訂された新小学校学習指導要...
「良」の評価をいただきました。