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想像力で検索した結果:403件
豊かな想像力と私的な空想は、特に御伽話(おとぎばなし)の形を装いながらも、それぞれの作品が神秘的な方法で読者ひとりひとりの感性に訴え想像力を刺激する間、深い創造的発想を明らかにする。
読書は子どもが言葉を学び、理解力や想像力を養ううえで、欠かせないものである。本レポートでは、「子どもの読書活動推進法」を通し、子どもの読書の現状と図書館の取り組みについて考察する
第1課題 第1設題 国語科の教科目標にも示されている通り、「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高める。」ことで思考力や想像力
合理化の進んでいく社会に抗うように想像力や感性といった抽象的な物の優越を肯定し、古典主義の形式を否定し、自己の自由とその解放を追及しようとした動きである。
第一章 学習者主体の授業 平成20年3月に告示された新小学校学習指導要領において、国語科の目標は「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力や想像
人間の感情的、非合理的な側面に目をむけ、想像力を最大限生かし自分のアイデンティティを追求する、その想像力こそがロマン主義の鍵となったのだろう。
第3に、想像力・創造性については、限られたものに興味を持つ。手順や道順などにこだわる。常同行動・常同発声がみられる。 ... 広汎性発達障害とは、3歳以前に社会的相互交渉、コミュニケーション、想像力・創造性の3つの行動特徴をもつ生まれつきの発達障害である。...
物体的事物を考えるとき、想像力を用いる習慣が対象を混乱した形で私達に思い懐かせることがある。正確には想像できないが、論証により明晰判明な理解が可能である。 ...
中でも、絵本や紙芝居は、子どもの言葉の発達や、知識や感性、想像力などを育て、社会性や道徳性、基本的生活習慣を身につけるのに欠かすことができない。 ... 絵本の役割は、第一に、絵が文字に至る手段であること、第二に...
よって象徴を扱う機能、すなわち象徴機能は人間の想像力の根底をなすものとなっているといえる。そして、想像力は言語的なもの、非言語的なものを含めて、
このような中で、学校教育では、読書活動を「生きる力」の育成を重要な要素と捉え、各教科・特別活動・総合的な学習の時間において、多様な読書活動を展開している。
『国語を適切に表現し的確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力や想像力を伸ばし、心情を豊かにし、言語感覚を磨き、言語文化に対