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差別で検索した結果:296件
平成5年には障害者基本法が成立し、障害者施策は、自立と社会参加、そして地域での普通の暮らしを実現することが、その中心的な課題となるに至った。これから地域社会を考えたとき、障害を持つ人もない人もお互い尊重しあいながら、ともに働き、ともに生きる社会すなわち「自立と共生の地域社会」を構...
学歴社会とは何か、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するか延べよ。 テキスト第2章第2節によれば、学歴社会とは「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を意味する言葉であると考えられる。これまで日本では学歴社会という言葉はあまりよいイ...
通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。精神保健福祉援助技術各論3(精神障害者の生活支援とコミュニティワークとの関係について述べています。)...
ホームレス問題について 1.はじめに 私は、通学の道のりや公園で、ほぼ毎日ホームレスを見かける。私達のすぐそばに生活している。しかしこの講義を受けるまで自分とかけ離れた存在であると思いこみ、ホームレスと自分の関係について考えたことはなかった。 今回のレポートでは、授業内容を踏まえ...
ソーシャルワーカーが社会全体を理解しておくためにも歴史的事実を把握しておく必要がある。そのため古代社会から福祉元年までの史的変遷を述べる。 古代社会の慈善事業では、757年に施行された養老律令に救済関連の事項が含まれていた。これは生活に困窮した人がいた場合は、近親者の相互援助...
第2課題 第1設題 パート4「学歴社会の変貌」についての考察 学歴とはある人が学んできた経歴の事である。日本において日常生活で「学歴」という語を用いる時は、個々人の卒業・修了・退学した学校の経歴である学校歴の事を表わす事が多い。学歴社会とは、高等教育機関で学ぶ事が重視され...
健常者が国民投票の機会を与えられているのに、障害を持つ人が関与できないということはもうすでにそこから差別が生じているのではないだろうか。
利用者に対しては、先入観や偏見を排した、あるがままの受容と共感、利用者の利益を最優先 に考え、非審判的態度で接していくこと、性的差別や虐待を禁止されていることは基本的なこと でもあるし、意志決定能力が不十分...
生活保護は国家責任の原理・無差別平等の原理・最低生活の原理・保護の補足性原理からの基本原理からなる。
彼女の時代は日本経済の急成長、国連での「婦人に対する差別撤廃宣言」の決議、「男女雇用機会均等法」の成立等により女性達の地位が大きく押し上げられていた。
第2課題 第1設題 テキストを読み、学習課題について考察。 テーマⅧ 「日本国憲法だい26条にいう「教育を受ける権利」について論じる。 日本国憲法26条には すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に 応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する。 すべて国民は...
B評価ですが要点はとらえてるとのことです。