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小学校教科教育で検索した結果:891件
試案は数年で全面改訂され、小学校の教科は「主として学習の技能を発達させるに必要な教科」(国語・算数)、「主として社会や自然についての問題解決の経験を発展させる教科
更に、従来の教科構造の再構成を促進させるべく、社会の変化への対応、幼稚園と小学校の関連、社会生活に必要な技能を身につけさせるという社会的要請、一層の体験的学習を重視するという立場、思考と活動の未分化性、 ... ...
課題 教育課程とは何かについて、我が国の戦後の小学校の教育課程の変遷、編成原理および今日的課題についてまとめてください。 「教育課程」とは、
例えば、社会科教育研究を行う立命館大学の角田将士先生の言葉を引用すれば、「社会科は暗記教科ではありません。子どもたちに、思考力や将来にわたって役立つ見方・考え方の育成を行う教科」
1,教育相談の定義 教育相談について文部科学省によれば「教育相談は、一人一人の生徒の自己実現を目指し、本人又はその保護者などに、その望ましい在り方を助言することである。 ...
これは、昭和30年代終わり頃から40年代にかけて、小学校低学年の独立した教科としての社会科や理科のあり方が問題となり、他教科や道徳との関連性や児童の主体性に重点を置くように改善を
日本の幼稚園、小学校、中学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校における教育課程は、文部科学大臣が「教育課程の基準」として公示する
しかし、西洋の近代化と儒教思想の対立抗争は教育も混乱させており事態改善のため明治23年、教育勅語が発布され、教育勅語の精神に基づいた道徳教育が<
学校教育は、教科教育と教科外教育から成り立ち、教科外教育
(2)学校行事の目的 学校行事は、教科学習や学級活動、児童会活動 やクラブ活動など日頃の学習や経験を発揮し、更に発展を図る教育活動の一環であり、教科学習では容易に得られない
基盤領域の学力は学習者の生活に大きな影響を与えるだけではなく、国語科や他教科の学習において、重要な役割を果たす力である。これら3つの領域とも、学..