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専門学校で検索した結果:1,198件
その資質・能力とは、教科指導や生徒指導、学級経営などを行うにあたって必要となる、豊かな人間性や専門的な知識・技術、幅広い教養を基盤とした実践.. ... 同時に、教員の資質・能力の向上のための、新しい学校教育の実...
それに、学校教育の直接の担い手である教師の活動は、人間の心身の形成に大きな影響を及ぼすものであり、責任は重大である。そのため、教師には教師として様々な資質能力が求められるのである。 ... 自分の専門分野について...
教員は、近代教育制度によって制度化された学校において、公的に認定された資格を持って、意図的、計画的、専門的に教育活動に携わる公職者をいう。
付け加えると、教員に強く要請される「生きる力」をはぐくむ学校教育を展開するための豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い教養を基盤とする実践的な指導力も養わなくてはいけない。 ... 教育職員養成審議会答申「...
教師は学校教育に直接携わる者として、幼児・児童・生徒の人格形成に対して大きな影響力を持っている。 ... また、教育者としての使命感や人間の成長・発展についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力が必要とされる。...
介護の定義は、日本社会事業学校連盟によると、「老齢または心身障害に加え、社会的原因によって日常生活を営む上で困難な状態にある個人を対象にして、専門的な対人援助を基盤に、身体的、精神的、社会的に健康な生活 ... ...
2.教職の専門性について論述せよ。 ■成績:合格 ■講評: 1.教員養成の歴史が的確にまとめられています。 2.専門職としての職責について論及されています。 ... 明治5年わが国初の近代教育制度である「学制」が...
このような時代のなかで教育を行う立場にある教師の資質には、子どもたちの「生きる力」を育む学校教育を展開するために、豊かな人間性、専門的知識・技術、幅広い教養、実践的な指導力が求められている。 ... 教員に求めら...
平成8年8月27日の教課審の初総会において、奥田文相は「幼稚園、小学校、中学校、高等学校、盲学校、聾学校及び養護学.. ... 審議会は、三浦朱門会長、西沢潤一副会長を含めて25人の委員から構成されているが、この...
②養護教諭の専門性を生かす健康相談活動⒜アセスメント;学校教育では「児童生徒理解」という用語が同義語で使われている。 ... ⑴心身の健康に問題を持つ児童生徒の個別指導 専門的立
第一は、障害児のための専門的な教育機関(盲学校・聾学校・養護学校など)を、通常の小・中・高校と同一敷地か隣接地などに設置し、教育の場を近接させるというレベルの統合「位置的または場
治療的カウンセリング・・・ クライエントに対しカウンセラーが専門的な知識と技術を用いて患者の病気や症状を治療する方法 対象・・・ 成人した大人。 ... 3、不登校について、そのタイプ別に学校および家庭におけ...