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封建で検索した結果:389件
近代における平等の考え方は、人を生まれながらに差別する封建的な身分制度を否定し、「個人の尊厳」を最も重要なものと考え、「民主主義」の基盤ともなっている。
明治時代以前の封建制度の下では、子どもたちは父親の身分階級によって縛られた形で人の教育・職業が決定されるシステムであった。
そのような封建社会において「社会について問う」とは、あるべき社会、理想像を求める啓蒙思想を指す、哲学に近いものであった。市民革命後、国民国家が成立し、個人の意識にも大きな変革が訪れる。
それまでの身分社会では、士農工商のような封建制度のもと、生まれによりすべてが決められ、士族の子どもは藩校へ、町民の子どもは寺子屋へと通い、学ぶ内容も将来の職業さえも決められていたのである。
この時代は、明治に入り開国を余儀なくされ、西欧列強に植民地化されないように、日本社会全体が急激に近代化を遂げようとしているが、依然として封建的な社会の倫理観は色濃く残っている時代である。
それまでの日本は、士農工商という封建制度下の身..
中世の封建社会が次第に矛盾を露呈してきた第十四世紀後半の社会に対する痛烈な風刺がある。
また、産業革命の影響で、封建的な体制が色濃く残る農村社会に産業資本が入り、生活基盤が崩れ荒廃しつつあった。
<ソーシャルワークの源流と確立期> 9世紀に入る頃、封建会社が確立され農民は重い負担を強いられ、農民は職業選択の自由も移転の自由もなく労働を余儀なくされた。
まずは「法」についてだが、ここで取り上げられている「法」とは憲法のことであるが、憲法とは中世ヨーロッパなど、封建的絶対王政の中、市民たちには自分たちが主張できる権利などまだなく、彼らは「人間らしい」生活...
S0525_学校教育職入門のレポートです。A判定をいただいております。 設題 『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。』...
封建的身分的な差別秩序、特権は廃止された。「差別禁止事由」