算数科教育法

とくに基礎的、基本的な知識と技能は繰り返し学習し､小学校以後の学習の基礎を確実に身につける必要がある｡ 以上から、算数科は数学的知識にとらわ.. ... 「算数科の目標について研究せよ｡」 学習

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• gomabb2001

教育課程論(中等教育)

学習指導要領に従って編成しなければならない。 ... [設題１] 学校における教育課程の編成とはどのようなことか、編成の主体や編成上考慮すべき条件などに触れながら、中学校学習指導要領または高等学校

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• こまっちゃん

（教科）生活（２分冊）

生活科とは、低学年児童がより主体的に取り組める学習活動の場を保障するために設置された、総合的に学習する教科である。 ... 低学年の学習活動全般にわたる総合学習<

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• minminmin

教育課程論　第一設題　Ａ評価

その後の学習指導要領の変遷を経験主義、系統主義の変遷と基準をともに順に見ていく。 昭和22年『学習指導要領一般編（試案）』が制定された。 ... 昭和26年に文部省は22年の学習

そして，「障害による学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服する」と は，児童生徒の実態に応じ，日常生活や学習場面等の諸活動にお.. ... では、そのねらいであるが、「個々の児童又は生徒が自立を目指し，障害に...

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• こまっちゃん

仏教大学【教職通信】　B評価　学校教育課程論

教育課程（学習指導要領）の変遷 学習指導要領は戦後アメリカの影響を受け経験主義的なカリキュラムが組まれ教師のための手引書として編成された。 ... ・昭和33年版 経験主義や単元学習

「算数教育における学習指導要領変遷の概略について述べよ。」 ... まず、学習指導要領とは、小学校、中学校、高等学校、養護学校などの各学校が編成する教育課程の指針であり、学校教育法施行規則に基づき文部科学大臣...

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• kanarikukawaii

学校教育課程論　A評価

と解されていて（文部科学省『中学校学習指導要領解説「総則編」』）、望ましい学習が展開されるように配慮して作られ、学校の教育内容の組織、教科・科目など指導領域を設け、教材を選択・配列することによって編成されるもので...

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• eitaro

明星大学英語科教育法１　２０１４～　１．２単位合格レポート

その学習法とは、幾人かが一ヶ所に集まり、またある者が書物の内容を論じ、他の者達が質問をする、いわゆる共同学習の「会読」という学習法である。 ... まず第一に、江戸時代の

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• Tom77733

近大姫路　教育方法論　レポート　設題２

☆内容・・・1.内容が豊かであり、よく学習しています。 所見 設題をよく理解し、よく論述されています。 ... 設題２ 学習指導と生徒指導について解説し教育全体におけるそれぞれの役割について論述せよ。 総評 ☆設題の理解・・・1.よく理解できています。 ☆文字・・・1.ていねいに書けています。...

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• subciety

教育心理研究法３

ｂ．発達・学習の個別的支援を通じての研究の要約

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• fujikan717

教育評価法

教育評価は、知能検査、標準学力テストなどの測定するもの、検定試験や表彰などの査定するものなど、いろんな側面があるが、一番重要なことは、学習者をある一定水準以上の学力を持たせるために、学習者がどの程度

評価 子ども 教師 レポート 学校 学習 目標 発達 学習指導要領 生きる力

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• kino77happy