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学習者の視点で検索した結果:368件
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』 ... 従来の知識伝...
わが国での生涯教育の視点は、教育基本法第3条で「生涯教育の理念」のもとに生涯教育社会の実現が求められている。 ... 自分だけは歳をとらないような錯覚に陥り、高齢者を役に立たない者
つまり教育評価においては、教師が子供の学習を評価することだけでなく、保護者や地域の人々などが学校の教育方針や教育課程、教育環境などを評価することも含まれている。 ... 従来の知識伝達を重視した徐行の設計と評価に...
「伝承遊び」授業化の問題とその視点 ―子どもの「自立」に培う「総合学習―生活科」実践のために― Ⅰはじめに この論文では、学校教育で正面から「遊び」とりわけ「伝承遊び」を教材化するとき、どのような配慮の ... ...
はじめに、保育者の視点から捉えた「こども」さ、乳幼児から思春期を越えた辺りまで の年代が対象となるが、こども「そのもの」は何かと考えた場合、様々な可能性や能力を持 つ存在であると私は考える。 ... このため、あ...
またその目的は、学習面・心理社会面・進路面などに関 する成長・発達への支援と、保護者・家庭支援などであり、方法としては、指導・カウン セリングマインドを活かした相談である。 ... 2.子どもを発達的な...
また学習者が直面する問題やそ れに関連する具体的な問題解決を目指そうとする生活主 義の発想も取り入れられた。 ... PB2120 初等社会科教育法 科目概要 初等社会科の内容と指導方法につき、「小学校...
このリポートでは、『社会科固有の授業理論―総合的学習との関係を明確にする視点』(岩田一彦, 2001)(以下、テキスト)の第2章~第6章、第8章、第11章と『小学校学習指導要領解
国語科学習指導案 小学校 指導者名 1 対象 第4学年 組 名 2 日時 令和 年 月 日 曜日 第 校時 :~: 3 場所 4年 組教室 4 単元名・教材名 単元名 自分の読みを持って交流 ... ...
弱視児とは、視力が0.3未満の者うち、普通の文字を活用するなど、主として視覚による学習が可能な者。このうち、視力が0.1未満の者を強度弱視、0.
いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対処していくためには教師にはどのような資質や適性が強く求められるのか具体的に述べよ 見えやすいいじめ、見えにくいいじめ 4層構造、被害者・加害者・観衆・傍観...
一生の原体験を実現するためには、保育者は最短の結果を目指す、かけっこで速く走れるということではなく、長期的視点に立ち運動が子どもにとって、プラスのイメージになるような指導をする。 ... 乳児は、自分は愛され...