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学校教育で検索した結果:767件
Ⅱ 教育者の意識 「学校が変わる」「教育が変わる」にしても、教師が変わらなければ真の教育に達しない。真の教育とは何かについては、後に考え述べるとする。 ... 今、教育改革が打ち出され、制度の見直しが図られて新教育課程が全面実施された。 ... および教育の本質...
1960年台から学校教育は高度に大衆化し、現代社会を特徴的に表わすものに「高学歴社会」という現象が挙げられる。 ... 今日高等学校への進学率はもとより、大学進学率が大幅に増加し
教師が行う教育相談(学校カウンセリング)の在り方(進め方)について述べよ。 教師が、ある時はクラスを運営し、さまざまな指導を行い、統制し、管理しつつ、成績の評価をつける。 ... カウンセリングでは、面接室とい...
現代の日本社会は、物質的には豊かになったものの、人間関係が希薄化する傾向にあるという問題、家庭や地域社会における教育力が低下しているという問題、学校が子供達の多様な実態に十分対応できていないという問題など ......
そんな中、完全学校週5日制の導入と「ゆとり教育」の完成型ともいえる新しい学習指導要領が実施され、学力低下を心配する声はさらに高まっている。 ... そもそも「学力」とは、学校など
第1設題 【学歴社会とは何かを定義し、高学歴化が進行すると教育は変化するのかについて学力の視点から述べてください。】 ... ○○高校、○○大学といったどの学校にいったのか、といった単なる大卒、高卒などの学卒暦で...
教室の秩序が保たれ整然と授業が進行し、子どもたちが教師の指導に従って楽しく意欲的に学習に取り組み、学校は教育の機能を円滑に、順調に遂行することが正常な基準であるとした場合、現代の学校
ゆえに、大学における教育、授業方法も小中高学校より、自由度が大きく上回っている。しかし、自由になっていることはけっして悪くはないであるが、それにめぐる大学の教育、及び授業方法の問
学校・会社・家族など集団はさまざまであるが、集団の中でいかに生きていくかということを教育の段階で教えていく、体験していくということは非常に重要なことである。 ... 「学校行事の
第2次世界大戦以前の道徳教育について述べよ。 戦前の小学校・中学校・高等女学校などには「道徳」という科目はなく、「修身」という科目があった。 ... これが道徳教育のための特別
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和 (人権)教育の意義と学校における同和(人権) 教育実践の具体的なあり方を論述すること。 ... 本論ではまず、戦後の同和教育史を概括し、述べた後、同和教育の意義と学校における同和教育実践の具体的なあり方について考えていきたい。 ...
この教科外活動の意義を簡単にのべるとすると、1998年の学校答申がその特色を現している。答申で①豊かな人間性や社会性のある人間としての自覚の育成②自ら学び、自ら考える力の育成と述べられている。 ... ①意図的、限定的な活動=生徒指導、進路指導、...