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学校教育課程論(中 高)で検索した結果:82件
学習指導要領とは 小・中・高の各学校が各教科で教える内容を、学校教育法施行規則の規定を根拠に文部科学省が定めた
このリポートでは高等学校の教育課程について、その基準と編成原理について述べた後、高等学校における教育
/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論(中・
時代が下る中で、新しい学力観に基づいた教育と個性を重視した教育や小学校1・2年生での社会・理科を廃止しての生活科の新設、総合的な学習とゆとり
第一設題 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 ※本論は高等学校の
このように、道徳とは法律により拘束されないが、人間としての生きる道であり、人それぞれの内面の中に存在するものである。 ... 道徳教育の意義について述べよ。 ◆道徳・道徳教育とは
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ... ◆はじめに 同和
◆人間の教育と発達課題とは 人間は生まれたままではまだ動物的であるので、人間には教育が必要とされる。 ... 人間は決して、すでにできあがった人間として生まれてくるのではなく、教育
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。 ... また、学校の管理・教育
学校教育課程論の合格レポートです。コメントとして、指導要領の変化について適切に指摘されていると高評価されました。 ... 参考文献は学校指定の教科書以外の文献も用いて、レポートに必要なデータ収集から丁寧に行いながら、設題に忠実にまとめています。ぜひ参考になさって下さい。...
近年「教育改革」の名のもとで、学校教育はこれまでの仕組みを大きく変えられようとしている。 ... 国が全国一律の基準をさだめて、どの地域の学校で
1.教師に求められる資質とは 教員に求められる資質・能力については、学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の育成を一層重視することが必要であると ... (2)今後特に教員に求められる具...