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学力論争で検索した結果:85件
しかし、上記のようなねらいにもかかわらず、学校週5日制の完全実施により授業時間が減少し、教育内容が「3割削減」され、学力低下論争を引き起こす原因となった。 ... その結果、文部科学省も「ゆとり」路線から、「...
しかし「ゆとり」により、学力低下論争を引き起こすことになった。その結果、「ゆとり」路線から「学力向上」路線へと路線変更を行った。 ... さらに、新学習指導要領の基本的なねらいは
この改革は「学力低下論争」へと発展した。 「学力低下」の要因は学習指導要領だけでなく諸説あり、時代背景の変化が影響していると考えられる。 ... 『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ。』 ...
学力に関する論争を考えると、知識を詰め込み、憶えたものが「学力」とみなされる傾向にある。
※本論は、テキスト「教育の比較社会学」第2章、またテキスト「学力論争とは何だったのか」を精読したうえで作成した。 一. ... 第一設題 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。...
S0527 学校教育課程論 科目最終試験過去問6題 ○新学習指導要領が改訂される背景として「学力の低下」をめぐる論争が考えられる。「学力とは何か」について論じなさい。 ... ○
このような改訂が行われた背景として、子どもたちの「学力低下」をめぐる問題が考えられる。この改訂は、2000年頃に社会問題にまで発展した子どもたちの学力低下論争と無関係ではないので
『新学習指導要領が改訂される背景として「学力低下」をめぐる論争が考えられる。「学力とは何か」について論じなさい。』 ... 基礎学力を培うた
戦後の学習指導要領の変還は、学力問題を基軸として展開してきて いる。25年単位で「学力」をめぐる大きな論争が起こり、それらによって学 習指導要領の性格が大きく転換している。
」論争が起こり、文部科学省は「ゆとり」路線から「学力向上」.. ... 」の中での生きる力の育成や、個性の重視、教育の厳選、「総合的な学習の時間」の創設が基本的なねらいとされているが、学校週5日制の完全実施に伴い、授業時間が減少し、教育内容が3割削減されることで、活発な「学力低下...
「2002年問題」と言われる学力低下論争が起き、教員の指導力を向上させる様々な施策が施行されていく中、2008年に学習指導要領は告示された。 ... このような状況の中で告示された学習指導要領の理念は、「生きる力...