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学力の視点で検索した結果:537件
現在社会の要請を踏まえ、将来に必要となる力をどのように数学教育で身に付けさせるのかといった視点や、国際社会の中で生きていく生徒に対していかに創造性を育成するかといった視点を含んでいる。 ... また、一人ひとりの...
『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ。』 学歴社会とよく混同される言葉に、高学歴社会がある。
2、「学力」とは何かについて考察せよ。 ... 2、学力観の史的変遷をふまえ、今後の課題についての検討が加えられています。 ... -------------------------<レポート課題>-------...
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 ... 賛否両論はあるものの、ゆとり教育が求めた新...
近年 では学力育成という視点からこの教員が一方的に授業する形態に疑問がもたれ、「アクティ ブ・ラーニング」という言葉で表現されるなど、学習者による主体的な学習が重要となっ ており、学習者視点
現行の子どもの学力現状は、 平成 15 年に実施された国際的な学力調査の結果から、全体としては国際的にみて上位にはあるものの、成績中 位層が減り、低位層が増加していることや、読解力、記述式問題に課題があることなど...
また、社会学的な視点からみても、社会階層間の学習意欲・学習時間の格差(インセンティブ・デバイド)が拡大しています。 学力低下をめぐる議論には、いくつかのタイプがあります。 ... 「学力
その方法を3つの視点に分けて述べていく。 ①学習者の国語力について 学習者は通常、小学校入学前にある程度の日本語が使える状態になっている。 ... ②国語力の様相について 国語力の諸相は技能領域(読むこと、書くこと、話すことなどの言語活動にかかわ...
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』 ... このように、現代の教育は、基礎・基本の...
「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ。」 ... 学歴社会とは学力のみの解釈ではなく社会の中での指標になる
その際、子供に学力が身についていたかどうかを評価する学力評価が特に重要である。学力評価には4つある。1つ目は、戦前の絶対評価である。 ... 従来の知識伝達を重視した徐行の設計と