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学力の視点で検索した結果:538件
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 ... ■新教育課程における「学力...
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行する教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。 ... 本論では、学歴社会とは何かを明らかにし、また、高学歴が進行する教育は、学力の視点においてどのように変化するかを考察する。 ...
S0106 教育社会学 第1設題 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。 ... 参考文献 原清治・山内乾史・杉本均:増補版 教育の比...
二章で、高学歴化の定義、日本の高学歴化の進行と教育の変化を、学力の中でもとりわけ学習意欲という視点から論じる。 ... 第一節題 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。...
『学力社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。』 ... )日本の学力社
「学歴社会とは何かを明らかにし高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。」 ... では、具体的には学力がどのように評価されるのか?
●学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力に視点から述べてください。 ... 学歴社会とは、学力、学歴が就職などの選別をする
この場合、大学生全体という視点で学力がどのような平均的な数値に表せれるかを見れば学力が低下しているかもしれないが、社会全体としては教育水準が上昇し、以前よりも学力
まずは出来る生徒と出来ない生徒のすべてに柔軟に対応することの可能な、学力の向上のためのシステムを構築することである。 ... 一点目は二極化する生徒の学力。二点目は深刻化する未成年者(特に小学生から高校生までの年...
『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると、教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ』 学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める ... 優秀な能力とは、学力を持っているということを高学歴が示す。人...
「学力」とは何かについて考察せよ。 <講評> 1.ご自分の教育体験を根拠に、詳しくまとめられています。 2.学力観の史的変遷をふまえ、今後の課題について検討が加えられています。 ... レポート <使用テキスト>...
2、「学力」とは何かについて考察せよ。 1)教育とは何かを考える場合、視点の多様性が認識される。ここでは、これまでの自身の教育体験を踏まえ、教育観について述べる。 ... 459初等教育原理Ⅰ・Ⅱ (1単位目)...