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大学の課題で検索した結果:1,731件
第1課題 日本国憲法は、政教分離原則を定めている(20条3項・1項、89条)。政教分離について、つぎのA、Bの問題に答えなさい。 A 津地鎮祭事件とは、どのような事件か。最高裁は、この事件に対してどのような判断を示したか。 B 政教分離について最高裁の判決には、このほかにどのよ...
第1課題 行政法関係には、権力的な関係と非権力的関係があると言われている。権力的な関係はどのような特色をもっているか。非権力的な関係と対比して、実定法(訴訟制度、強制制度等)との関係を考慮しつつ検討しなさい。 第2課題 行政行為とはどのような行為か。これにはどのような効力が認め...
第1 勅法Legesと学説法Iusについて ローマの共和政が終わり、アウグストゥスにより元首があらゆる権力を掌握する元首政が成立すると、国家と社会が明確に分離されるとともに、比較的広範な自由が私法の領域に確保された。元首は元来、立法権を有する者ではなく、一般の政務官と同様に告示...
第1課題 (1)特許権と著作権(著作財産権)を比較して、それぞれの権利侵害訴訟において両者の権利範囲(保護範囲)の認定の手法がどのように違うかを説明しなさい。説明する際、必ず「依拠」の語を含むこと。 (2)なぜ、(1)のような違いが生じたのか説明しなさい。 第2課題 特許出願...
【日本大学通信教育部】労働法(K31300)課題2(2019~2022年度リポート課題) 労働法(K31300)課題2の合格判定リポートです。(最終評価:A) 以下の点にご留意いただき、みなさまの学習のお役に立てたらと存じます。 ・内容につきましては、あくまで参考程...
【日本大学通信教育部】労働法(K31300)課題1(2019~2022年度リポート課題) 労働法(K31300)課題1の合格判定リポートです。(最終評価:A) 以下の点にご留意いただき、みなさまの学習のお役に立てたらと存じます。 ・内容につきましては、あくまで参考程...
合格レポート (課題名) 小学校理科の目標を分析的に説明し、さらに具体的にどのように指導するのか、指導の方法を事例を通して説明しなさい。
評価Bです。 ① マルクスとヴェーバーは、それぞれ国家や官僚機構をどのようなものとして理解したか解説しな さい。 それを踏まえて、 ② 彼らが21 世紀に生きていたら、現代日本の国家と官僚機構をどのように分析するだろうか。マル クスとヴェーバーが用いた概念を織...
日大通信教育学部の労働法の課題について、ポイントにそって整理して説明する合格リポート
評価Bです。 マルクス、デュルケム、ヴェーバー、ジンメルの没後1 世紀を経過してなお、この四人から「社会学」 の教科書が始まることに疑問を持つ社会学者は少ない。①なぜこの四者はそれほど偉大な理論家だと見 なされているのだろうか。②また、19 世紀から20 世紀初頭にかけて四者...
日大通信教育学部の刑事訴訟法の課題について、ポイントにそって整理して説明する合格リポート
日大通信教育学部の商法Ⅰの課題について、ポイントにそって整理して説明する合格リポート