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基本特性で検索した結果:460件
1次的要因は障害特性と密接な関係があり、心理的問題を生起させたり、悪化させる方向に作用するマイナス要因である。2次的要因は健常者と共通の心理特性との関連性が強いと考.. ... 1.はじめに 我が国の障害者に関...
①で述べた教育課程に関わる法令として、教育の目的を定めた「教育基本法」・「学校教育基本法」、学校の設置や組織、運営、教育課程の編成・標準に関わる「学校教育法施行規則」、教育課程の基準に関わる「学習指導要領 ......
2.各種障害児のうち、LDと知的障害児それぞれの障害の概念(定義)、発達特性と指導・支援について述べなさい。 ... PA2120障害者教育総論 2単位目 【課題】 1.特別支援学校の教育課程の基本と編成、および...
このような幼児期の特性を考慮し、幼児に適切な環境や状況を与えることにより、その心身の発達を支.. ... 幼児保育の基本と、教科『生活』の目標や内容との関連や連続性について具体的に考察せよ。 ... 2,幼児保育...
学校の教育目標の設定や指導内容の組織や授業時数の配当が基本的な要素となる。また、公教育の立場から教育基本法及び学校教育法その他の法令に従って編成しなくてはならない。 ... 学習指導要領は、法令に基づいて国が定め...
③地域や学校の実態を考慮すること、④生徒の心身の発達段階と特性並びに能力・適正・進路等を十分考慮することである。 ... それは、①学校教育の目的・目標を規定する「教育基本法」及び「学校教育法」、学校の設置や組織...
各学校はこれらの基準に従い、児童・生徒の人間として調和のとれた育成を目標とし、地域や学校の実態及び児童生徒の発達段階や特性を考慮して、その編成を行う必要がある。 ... 昭和22年3月に、教育基本法及び学校教育法...
のもつ自然的条件や環境、産業・経済の実態、施設・設備の状況、地域の歴史的伝統・風俗・習慣、地域社会の必要、子共の保護者や地域住民の意向、児童・生徒数、教員数や構成、学校種)及び、生徒の心身の発達の段階や特性 ... 1.教育課程とは、教育...
学校が教育課程を編成する場合、学習指導要領において、法令及び学習指導要領の示すところに従う事、生徒の人間として調和のとれた育成を目指す事、地域や学校の実態を考慮する事、生徒の心身の発達段階と特性並びに能力 ... それらに基づき、校長を主とする企...
生活科は、 ① 小学校低学年の児童の発達特性、すなわち具体的な生活経験から学ぶという特性を 考慮すること。 ② 幼稚園などの就学前教育とのなめらかな接続をはかること。 ... 出発し、児童自身の活動や体験を基...