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早稲田大学教育学部社会科地理歴史専修「外国史概説Ⅰ」模解 (●執行権力の自律と超然性の主張●奴隷廃止論と自由土地主義●無憲法状態●舷側砲と攻城砲●クリスマス)
課題 現代財政における予算制度の意義について説明しなさい。 レポート 2011-G06A-1 財政学 教科書「一河 秀洋・片桐 正俊著」 1財政における「予算」の意義を説明するにあたっては、まず「財政」とは何か及び「予算」の説明において重要な概念である「財政民主主義」を捉える必...
第一は、各地における民族国家の形成や民主主義的・自由主義的改革である。 ... イタリアやドイツの統一、日本の明治維新、あるいはオーストリア・ハンガリーの形成、アメリカの南北戦争、ロシアの農奴解放は、いわゆる後発の諸国における資本主義的発展の国家的枠組や商品市場・労働市場を作り出した...
その後アメリカの影響によって民主国家・文化国家への道を歩み始める。教育基本法・学校教育法が成立。 1947年「学習指導要領一般編(試案)」が作成される。
立法・司法・行政のすべての国家権力を拘束することにより、国家はすべての人を平等に扱わなければならないとしているのである。 すべての人は、平等であり、差別されてはいけないし差別してはならない。
●学習指導要領の国家基準性の強化へ 昭和22年、新しい教育課程の「指針」として、文部省によって「学習指導要領」が作成された。 ... 当初は各学校におい て工夫を促す上での「参考文書」の性格を帯びたものであったが、昭和33年の全面改訂により、教育課程の国家基準として「法的拘束力」.....
つまり、基本的人権は国家による侵害、公害問題などの私企業や一般人からの侵害、日本国民のみならず外国人にも保障された制度である。ただし、外国人の参政権等のいくつかの人権は対象外とされている。 ... 社会権は人が社会を生きていく上で人間らしく生きる...
明治初期から明治10年代にかけ、民権運動の高揚とも重なり、この段階の歴史教育は国家主義的色彩の濃いものではなかった。教育制度の未整備とも相まって、教科書は自由刊行とされた。 ... 前年には「小学校令」、「中学校令」が公布され、歴史教育はこの時期...
文部省は、戦前に形成された国家主義を解体し民主主義を日本に定着させるため、教科書から戦意高揚に関する記述をなくし、修身科(国家への忠誠心を育む教育)を廃止し新たに「公民科」を設置すること、画一的教育から...
この権利は国家に要求できる権利ということから、受益権として考えることもできる。 国は社会権を満たすために、教育制度を整えること、教育条件を整備することが必要である。
ルーシという外来の勢力が東スラヴに定着し、氏族的な(血縁集団)原理によって諸侯が対立し、「ルーシ」意識が薄れて国家としての統一がなくなる。 ... 〇モスクワvsトヴェーリ× ・1453にビザンツが滅び、唯一の正教国家...