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国家で検索した結果:499件
当時の中国はまだ貧しい国であるが、でも、国家はすでに独立した、人も団結で、豊かな社会主義国家を目指し始めた。それに対して、日本は確かに経済が発達しているが、米軍に占領されて、本当の独立ではな..
本段は、およそすべての国家作用において、法の与える利益についても、法の課する不利益についても差別の行われないことを保障する一般原則を明らかにしたものだ.. ... 現代社会における貧富の差などに基づく実質上の不平等の是正という社会...
わが国の戦前は国家主義にあたり、教育過程の中心は修身科・地理科であった。しかし戦後、民主主義を日本に定着させる必要を感じた文部省は戦前から教育過程を改定した。 ... その中で、カリキュラムは生徒の興味から始めていくものであり、国...
戦後教育では、大日本帝国憲法の基、天皇を中心とした国民統合、工業化・産業化による国家の繁栄が教育の目的とされた。明治政府の教育方針は、国家の創始者を祖先として天皇に..
この頃、日本は国家体制のみならず、漢字や仏教といった文化面でも大いに影響を受けた。 ... 〈古事記・万葉集・古今集・女流日記(女性によって書かれた日記)・源氏物語・平家物語・徒然草・近世小説〉』 上代、大和朝廷は大陸の随朝や唐朝から学び、政権を強力な中央集権国家へ発展させた。...
そして、国家の威信をかけ国旗を背負って飛ぶ航空会社とは、ナショナル・フラッグ・キャリアと呼ばれていた。 ... 従来、航空輸送は、国家の威信がかかっており、軍用機ばかりでなく、民間航空輸送業においてもまだ幼稚産業ということもあり、手厚い保護のもとにあった。...
また、 「教育ニ関スル勅語」における内容が戦前日本の基本理 念とされ、国家主義的傾向が戦争体型へと導いたことは 明らかであると言え、終戦後GHQ は占領政策に.. ... ⑴1945年に日本を迎え、これを契機として、我が国の国 政全般は「連合国軍...
第一次大戦の負の遺産の1つは、「持てる国」と「持たざる国」という、国家間経.. ... この戦争は、物量戦と消耗戦であると称され、国家が人・モノ様々な資源を投入し、破壊・被害規模も多大なものとなった。この消耗戦が終結へと転換するきっかけとなったのは、アメリカの参戦である。...
第2章:教育課程の歴史(主にp3-p6,p11-37) 日本はまず戦前の国家主義の解体と、民主主義の発展が目指され、「修身」に代表された国家への忠誠心を育む教育が、一転して教科教育中心の個人の為の教育...
「戦後の社会福祉の展開と今日の課題についてのべよ」 1.序論 社会福祉の思想と現実社会は、近代市民革命後以来の国家・社会において、社会の現実の問題と思想との相互交流を通じて発展する。 ... 2.本論 Ⅰ戦後の処理 ~福祉国家...
課題 日本の経費構造の特徴について説明しなさい。 レポート 2011-G06A-2 財政学 教科書「一河 秀洋・片桐 正俊著」 1本問においては、まず「経費」の定義や「経費分類」の方法に触れた上で、日本の経費構造を歴史的な視点及び国際的な特徴に分類して説明を行うこととする。 2...
課題 現代財政における予算制度の意義について説明しなさい。 レポート 2011-G06A-1 財政学 教科書「一河 秀洋・片桐 正俊著」 1財政における「予算」の意義を説明するにあたっては、まず「財政」とは何か及び「予算」の説明において重要な概念である「財政民主主義」を捉える必...