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同和(人権)教育の問題とで検索した結果:253件
1995年から「人権教育のための国連10年」がスタートしたこと、同和対策事業に関する特別措置法が終了したことなどが相まって、副読本は人権
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和
こういった問題を、将来的に防止していくための一つの方法として、「人権教育」が重要だと言えてくるのである。 ... 全ての人間が持っている権利であり、また適用されなければならない権
「学校において、同和教育を実践していく上で留意しなければならない諸点をまとめ、具体的な実践のあり方について述べなさい」 同和教育とは、個人の尊厳
私の住んでいる西淡町同和教育協議会・学校教育部会では、長期にわたる多くの先輩の方々の着実な歩みを受け継ぎ「差別の心理的土壌の改造に迫る教育の創造
今日の同和問題においては、被差別部落民が差別の対象となっており、結婚や就職、集落のインフラ整備などの点で不利益を被ることが多かった。 ... ※課題2 同和教育<
「問題」 「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」
M6706 人権(同和)教育 第 1 設題 (1) 50 年 に 及ぶ 戦後の 同和 教育史 を概括 する
この基本計画に掲げられた人権に関する重要課題は、女性、子ども、高齢者、障害者、同和問題、アイヌの人々、外国人、HIV感染者・ハンセン病患者等、刑を終えて出所した人、犯罪被害者等、
この基本計画の内容は多岐にわたるが、女性・子ども・高齢者・障害者・同和問題・アイヌの人々・外国人・HIV感染者・ハンセン病患者等、刑をおえて出所した人、犯罪被害者等、インターネットによる人権
「人権教育の現状と課題について考察するとともに、学校における人権教育のあり方についてあなたの考えを述べよ。」