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勤労で検索した結果:303件
その内容は、儀式的行事、学芸的行事、健康安全・体育的行事、遠足・集団宿泊的行事と勤労生産・奉仕的行事などが挙げられる。
学校行事の内容は(1)儀式的行事(2)学芸的行事(3)健康安全・体育的行事(4)旅行・集団宿泊的行事(5)勤労生産・奉仕的行事と五つに分けることができ、それぞれが児童自身にとって重要で体験的な行事であることがわかる...
団体交渉や団結権、団体行動権は日本国憲法28条に定められている勤労者の権利である。 労働組合とは、労働者の権利を守るために、使用者と対等な立場で労働条件についての交渉を行うことが期待された団体である。
労働基本権とは憲法28条の条文「勤労者の団結する権利及び団体交渉その他の団体行動をする権利は、これを保障する」と定められているように、この内容にある団結権、団体交渉権、団体行動権の労働三権の事を指す。
憲法28条では「勤労者の団結する権..
従って、本稿では我が国の勤労形態として示されている「福祉的就労」と「一般就労」について概観し、両者の違いを説明する。
現代社会の急激な発展、変化によって希薄となってきた心の豊かさをいかに育むのか、また大人社会における殺伐とした勤労観、人間味にかけた職業観が蔓延する中で将来への展望をいかに身につけさせるのかという教育を特別活動...
②仕事・職業への現実感 職業的アイデンティティの確立を目標に、実生活に関する知識・情報を提供し、勤労体験的な学習を積極的に取り入れる事で、生徒に仕事や職業への現実感を習得させる。
特別活動の内容は、儀式的行事、文化的行事、健康安全・体育的行事、遠足・集団宿泊的行事、勤労生産・奉仕的行事に分けられる..
また、健全な勤労・職業観を育むことにより仕事や職業の現実感を習得することになる。更に、進路の決定は生徒自らの意思で行うことから、主体的な意思決定能力を身につけることにもなる。
その各活動内容としては、学習指導要領に(1)儀式的行事(2)文化的行事(3)健康安全・体育的行事(4)遠足・集団宿泊的行事(5)勤労生産・奉仕的行事が挙げられている。 (1)儀式的行事は「..
その内容を見てみると、(1)儀式的行事、(2)文化的行事、(3)健康安全・体育的行事、(4)遠足・集団宿泊的行事(5)勤労生産・奉仕的行事 の5項目に分けられている。