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再教育で検索した結果:475件
職務内容としては医学・心理学・教育学・社会学その他更生保護に関する専門的知識に基づき、保護観察、調査、生活環境の調整、犯罪をした者や非行のある少年の再犯・再非行を防ぐ事、社会復帰の為の指導や援助となる改善更生...
私が本論を記述するに際して感じたのは、教育学的・啓蒙的な言説の無能さであるが、言説の生産と再生産にいかにコミットするかによって他者との落差を生み出し「位置」を消費して快楽を見出せるのならば、「自分の身体...
それに対し教科指導の目的は、生徒にとっての新しい知識を、生徒が自らの既有知識を再構成しながら、自分自身で構成させる事である。その為 ... 「教師が行う教育相談(学校カウンセリング)の在り方(進め方)について述べ...
文芸復興とも言われるルネサンスは、文学や芸術における古代文化の再評価だけではなく人間の生き方や社会生活にも大きな影響を与えた。 ... 教育の定義自体は教育が求められる時代背景や
課題 1.人格と教育愛について、人間の成長・発達と関連して論じなさい。 2.経験を重視したカリキュラムの発展と教育改革の関連について論じなさい。
これは、高等学校「社会科」の専門性と系統性を重視する形での再編成であった。 ... 1999年の学習指導要領の改訂を受けて 各教科教育科目においては、授業時数の縮減、教育内容の厳
中央教育審議会で、特に低学年において「これまでの教科の区分に捉われず、児童の発達段階に即した教育課程について再検討する必要がある」と指摘される。昭和50年代になると.. ...
しようとする①関心・意欲・態度、創造的で総合的な問題解決をしようとする社会的な②思考・判断、普遍的で個性豊かな観察と資料活用による③表現・技能、社会的事象に関して身につき活かせる④知識・理解である事を再認識 ... 1単位目―1 公民...
/戦前と戦後の美術科教育の大きな違いについて考えたことを記し、これからの美術科教育の在り方について私見を述べなさい。(500字程度)。 講評 よくまとまっています。 ... 明星(通信) ☆初等図画工作科...
コフカは量的に見ると発達は量的増大であり、質的に見れば分化と統合による、再体制化の過程であると言っている。量的増大は目につきやすいから分.. ... S0105 教育心理学 設題1 (1) ...
つまり、量的に見れば量的増大であり、質的にみれば、構造化、再体制化の過程であるといえる。量的増大は目につきやすいが、発達とは量的増大だけではない。 ... 子どもが大人の縮図ではないという認識から教育が実践され....
それまでは、企業や高額所得者からの多くの税収を行うことで教育・医療・福祉制度といった社会保障を中間層に再分配するといった福祉を重視するシステムが成立していたが、それは不況におけるインフレを招くこととなり ... ...