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再教育で検索した結果:475件
ラインは、教授法を「予備・提示・比較・総括・応用」の5段階に再構築し、五段階教授法を提唱した。 ... また、それらの教授方法が現在の教育においてどのような形で生かされているのかを、平成29年度告示の小学校学習指...
そこでは、特に低学年において、これまでの教科の区分にとらわれず、児童の発達段階に即した教育課程について再検討する必要がある、との指摘がなされている。 昭和50年代にはいると、小学校低学年における理.. ... 昭...
最近でいえば、ゆとり教育を受けた「ゆとり世代」に対して、そのように感じている人も大勢いる。 ... 小堀圭一郎(2002)が指摘するように、新しい世代の学力が前の世代の学力に及ばない、縮小再生産の過程が始まったの...
その上で、小学校英語教育担当者として評価を行う再に、あなたが大切だと思う点をまとめなさい。 ◆講評 概ねポイントを押さえられています。 ... 明星大学通信教育部、初等英
しかしその背景には家庭環境や教育、仕事など様々な要因があ な要因も大きい。 ... そして いったん孤立してしまうと、再就職や社会参加の可能性が減ってい き、そこに貧..
第2課題 第1設題 ボランティア活動とは、社会的課題にふれることを通して、社会の現状を知り、社会性を養う機会が得られる教育活動である。 ... この社会と他者との出会いは、自己の社会における位置を再確認し、自己のありようや、生き方をみつめ、自己肯定感や自発性を養う学びへつながると考えられている。...
初期の社会科ではデューイの「教育とは経験を絶え間なく再組織ないし改造することである」の定義に基づいたものであり、それはGHQから提示された物であった。 ... それ故に1952年、主権を回復した日本はGHQか...
昭和46年の中央教育審議会の答申では、児童の発達段階に即した教育課程の構成の仕方に関する再検討の必要性が提言され、それを基調にしながら、昭和59年8月に始まった臨時
それをうけて、「生きる力」は「知の側面から」とらえた①「確かな学力」、②「豊かな人間性」、③「健康・体力」という三つの能力から成る「全人的な力」と再定義された。 ... 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ...
生徒指導 の究極 の目標 は、児童 ・生徒 の自己指導能力 の育成 にあることを 再認識 することが 大切 である 。 ... この 中の進路指導 は、学校教育 における 重要 な教育
2013年度 PA1010 教育学入門 1単位目 1.人格と教育愛について、人間の成長・発達と関連して論じなさい。 2.経験を重視したカリキュラムの発展と教育改革の関連について
単なる知育だけではなく、徳育・体育・美育を有機的に関連つけて学生の全面的な発達を促そうとする「素質教育」は、教育内容や入試方法の再検討にとどまらず、社会通念や雇用制度等社会の多く