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再教育で検索した結果:475件
小堀圭一郎(2002)が指摘するように、新しい世代の学力が前の世代に及ばない、縮小再生産の過程が始まったのではないかという疑念があるところに、根本的かつ深刻な問題があるのである。少.. ... 学力低下とは、小・中・高等教育...
しかし、今日議論されている学力低下の内容は、新しい世代の学力が前の世代の学力に及ばない、縮小再生産の過程の進行を指摘したものである。 ... また、仮に大学での教育がうまく機能していなくても、高校以下の...
しかし学力低下により,2000年代には削減された内容の再導入とともに,思考・判断・表現の能力が重視されるようになった。 ... 次に,初等・中等教育の充実の観点から考察する。1977年の学習指導要領改訂を期にゆと...
学問としての「商学」の対象たる商業の概念に依拠して答えを求めようとしても、最広義の取引企業説から最狭義の再販売購入説まで多義にわたる学説が存在する。 ... 商業の概念 一般に商業教育と称する場合、高等学校にお...
これにより、教育課程の構成を再検討する必要性が提唱された。具体的な検討は昭和48年11月からスタートした教育課程審議会に委ねられたが、新教科の設定の必要性が提唱されたものの、実現
これは「生徒にとっての新しい知識は、生徒が自ら既に有している知識を再構成しながら、自分自身で構成するものである」という考え方である。これは、カウンセリングの基本的な考え方、.. ... 教師が行う教育相談(学...
平成25年度 東洋大学通信教育課程 「政治学原論」課題3 課題:「安全保障をめぐる政治学上の問題」について述べなさい。
それは、めざす教育目標がどの程度に実現されるかどうかを知ること、教育課程の改善と再構成と仕事の資料を得ること、教育課程の評価と改善は連続した一つ
そこで、学校のみならず、家庭、地域社会との連携の下、確かな学力の育成を充実させることを求め、「生きる力」を「確かな学力」と「豊かな学力」と「健康・体力」という三つの能力から成る「全人的な力」と再定義した ... 第15期中央教育<...
一方、ドイツでは、学級の持つ集団性に教育的意義を認めて、学級を協同的精神と社会的態度を養成するものとして再組織すべきという主張が起こった。 ... 【教育の方法・技術論】2017
第二次世界大戦直後のドイツ人の意識はどのようなものであったか、占領軍に対する感情、ナチズムに対する態度等を考慮に入れながら述べる。 第二次世界大戦は1939年9月1日から始まり、1945年9月2日にかけて行われた。 1945年は、零時刻と呼ばれ、ドイツは降伏した。この年は...
DNAトポイソメラーゼという酵素によって、二本鎖を一次的に切断し、鎖を回転し、再結合してよじれを戻す。 ニ段階目では、一本.. ... PG2030 生物学1 2015年度・2016年度・明星大学通信教育課程<...