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再教育で検索した結果:475件
カリキュラム評価とは、教育課程の編成と組織に関する評価のことであり、教育課程がめざす教育目標がどの程度に実現されているかどうかを知り、そこから教育
しかし、今日議論されている学力低下の内容は、新しい世代の学力が前の世代の学力に及ばない、縮小再生産の過程の進行を指摘したものである。 ... ある意味では高等教育機関である大学への入学者の増加は、国民全体の...
以後、低学年における合科的な指導を一層促進するなど低学年の教育課程の再検討が行われ、総合的教科、教科の総合化が提唱され、生活科新設の枠組みができていく。 ... 【明星大学通信教育
そこには、今日に通じるカリキュラムの評価の意義や目的について、めざす教育目標がどの程度に実現されるかどうかを知ること、教育課程の改善と再構成の仕事の資料を得ること、の2点が明記さ
この教育課程では、順番に全ての事を理解できれば、短時間に多くの内容を習得させられるし、国全体で同じ教育課程が実施されているので、どこへ転校しても同じ時点の学習内容から再スタートす
アメリカにおいて経験主義を唱えたデューイは、学習を反省的に人類の経験を再形成していく生き生きとした活動として捉え、柔軟で活力のある胎生的なものとしてカリキュラムを構築することを考えた。 ... 教育課程論 3単位...
「教師が行う教育相談(学校カウンセリング)の在り方(進め方)について述べなさい。」 まず、教師が行うカウンセリングは、同一の人物が行うとしても、教科指導とはまず別個のものとして考える必要がある。 ... カウンセリングの基本的な考え方は「本人に...
【教育相談②】評価A 第2課題 第1設題 【1】「繰り返し」または「再述」とは、クライエントが発した言葉をカウンセラーがもう一度繰り返して、その言葉をクライエントに返すことである。
し情報を再構成することなどして新たな価値につなげていくこと、複雑な状況変化の中で目的を再構築することができるようにすることが求められている。 ... 中等教科教育法国語Ⅱ 第一設
こ のような変化の激しい時代において学校教育では「子供たちが様々な変化に積極的に向き 合い、他者と協同して課題を解決していくことや、様々な情報を見極め知識の概念的な理 解を実現し情報再構成するなどして新 ... ...
実践的指導力とは、教育活動全体を通じて児童の「生きる力」を育成する力であると考える。 ... 小学校の教育実習では、学級にナルコレプシーやチック、ADHDと思われる児童など、様々な特性を持つ児童がいた。 ... ...
昭和26年、学習指導要領の改訂では、4つの経験領域の枠組みに再編成され、領域ごとに合科的な授業を行うことを意図とし、きわめて柔軟なカリキュラムであったが、生徒の自主性を重視する路線は踏襲されている。 ... Ⅰ 教育...