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内容分析で検索した結果:525件
○妥当性の検討 基準関連的妥当性、内容的妥当性 ○その他 性差の観点からの比較 目的 ◆リーダーシップ:集団メンバー個々の行動と集団活動に決定的な影響を与えるもの+集団過程 ... 116項目のキャプテンの理想像に...
行動ファイナンス論は、客観的なデータを用いて金融市場の現象を分析する伝統的ファイナンス論と異なって、投資家は人間であることに注目し、人間の心理、行動とその限界などに基づき、 金融現象を分析する理.. ... ...
「旅行の行程をたどるように、体験した内容を記した文」という一般的な紀行文とは、内容的にも形式的にもやや異なっている。 「平泉」は藤原三代の栄華の跡地である岩手県平泉町を背景に詠まれた作品である。 ... 中学三...
このような状況の中、教師にはこれまでの知識伝達の授業ではなく、より高度で柔軟な授業設計、授業分析、学習管理などの専門的技術が求められている。 ... ②基礎的な学力B…指導要領で明示されている目標と内容に基づく強...
,またその内容から健 康との関連を教材の内容を参考にまとめて下さい。 ... 保健体育講義Ⅱ(科目コードH10200)課題1 横書解答 高齢社会の現状を詳しく説明し,高齢社会と健康との関係について論じなさい 〈ポイント〉 現代における高齢社会を分析し適切に捉えて説明できるか...
地理教育の目標は市民性の育成にあるため、自然的・社会的諸事情に対する分析・考察のレベルにとどまらない問題解決・政策提言・社会参加のプロセスを重視した授業が展開されるべきである。 ... ものであり、これからグローバル化していく社会の中で理解する必...
小学校学習指導要領ならびに中学校学習指導要領における「C読むこと」の記載内容を詳細に分析し、文学テクストを「批評」する力につながる読解力の系統を明らかにしなさい。 ... 読むことによって何を得て,どう活用するのかという意識をもち,本や文章などの、内容や形.....
これらと、テキストの内容を踏まえた授業のあり方を、以下のように考察した。 2.「北方領土は誰のもの?」の授業実践分析 まず、この「北方領土は誰のもの?」 ... 第1設題:学習指導要領における地理Bの
そして感覚器によって得られた情報を分析・統合して、事物や事象をまとまりのあるものとして認識することを知覚という。 ... 本科目の学修内容だけでなく、「心理学概論」で学んだ“心の仕組み”に関する領域についての学修内容等も振り返りながら、教科書、及びその他参考文献等も参照しながらまとめてもらいたい。...
TIMSSでは5つの内容領域(物理、化学、生物、地学、環境科学)と3つの認知的領域(事実の知識、概念の理解、推論と分析)によって調査問題が構成されている。 ... 評価においては内容領域と認知的領域を組み合わせた調査問題を認知し、説明できるかが要点.....
しかしその段階に至るには、小中合同授業研究会などで中学校区の児童・生徒の実態把握や分析を行うこと、授業参観を行う、意見交換をするといったことが大切である。 ... お互いの目標や方向性を理解することで、目標の一貫性、学習内容...
Ⅰ研究課題でまとめた部分について、内容を要約する。 ... これらは地理学の基本的な土台であり、地理学がどのように空間を分析してきたかを理解する上で不可欠である。19世紀には、地理学において新しい潮流が生まれた。...