W0501　社会保障論　第2設題

１．日本の公的年金制度 (1)公的年金制度の基本的機能・役割 公的年金制度は、老齢、障害、一家の働き手の死亡による稼得能.. ... このリポートでは、公的

70歳以上の高齢者は、被保険者か扶養者となり、必ずどれかの公的医療保険制度に所属することになる。老人保健制度は、各保険者からの拠出と公費によって支えられている。

レポート 社会学 国民健康保険 医療保険 老人保健制度 公的医療 診療報酬体系

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• 2006/07/17
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• micaelle

法人の能力と政治献金

なお、同銀行は、預金保険を通じて、公的資金を受けている。会社の権利能力の問題を中心に論ぜよ。 ... その上で、もし仮に定款記載の目的の範囲内だとしても、公的資金を受けながら、政治献金することに問題がないかを検討し、ひいては代表取締役Ｙ₁、Ｙ₂の.....

レポート 法学 八幡製鉄所事件 政治献金 定款 権利能力

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• 2005/07/14
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• ぶーにゃん

2019年度対応　佛教大学 S0525 学校教職入門　合格レポート＋科目最終試験80点合格解答例

参考文献は、『指定テキスト』と『文部科学省など公的機関の資料』のみを使用し ています。 【科目最終試験について】 私が受験した際の課題についてのみ記述しています。

佛教大学 2019 S0525 学校教育職入門 学校教育職 教育職 新テキスト 合格 解答 回答 A評価 80点 レポート リポート 資料 科目最終試験 試験 最新

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• 2019/11/05
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• omatajakushi

郵政民営化とは

公的金融の入口となる郵政を民営化すれば、集めた資金が民間に流れ、結果的に経済の活性化につながるため。 ・ 民営化することで生じるメリット・デメリット ◆メリット◆ １. ... ３.公的な不良債権を明らかに...

レポート 政治学 郵政民営化 郵政 政策

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• 2005/12/13
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• 
• ふぁるけ

聖徳大学　生活保護法の基本原理と４原則について（公的扶助論）評価：A

聖徳大学通信合格レポート 第１課題第１設題 課題：生活保護法の基本原理と生活保護法実施の４原則に付いて説明してください。

社会 文化 健康 法律 差別 生活 生活保護 自立 平等 聖徳大学

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• 2018/02/13
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• sato.ko

イギリスの社会保障について、わが国と比較して述べなさい

この計画は所得保障中心に設計されており、基本的ニーズを満たす制度として社会保険、特殊なニーズを満たす制度に国民扶助(公的扶助)、基本的ニーズを超えるものに対する制度に任意保険がある。

レポート 福祉学 イギリス 社会保障 ベヴァリッジ 社会

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• 2006/07/09
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• torute

中央大学通信過程 2021年 財政学 第4課題 [評価C]

財政は①を中心とした社会保障を反映して、公的年金や医療保険など、社会保険の占める割合が高い。また、年金支給額の内訳は老後の生活保障である老齢年金が、医療保険では高齢者の医療給付が多くを占める。

中央大学通信 財政学 レポート 社会保障財政 福祉国家財政 社会保険 公的扶助 社会福祉 公衆衛生

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• 2022/01/20
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• 
• yeah-プロフも見てね☆

「現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べなさい」

国家責任の原理は、個々人にあらわれる生活困窮という現象を個人の責任のみとせず、社会責任として公的手段と方法を用いて、果たしていく責任を明らかにしたものである。

レポート 福祉学 公的扶助 福祉 GHQ 生活保護 日本国憲法25条

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• 2006/07/08
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• 
• torute

日本の戦後の社会福祉の展開についてまとめよ

ＧＨＱは、公的扶助の原則として「社会救済に関する覚書」を示した。政府は原則に基づいてまず、「旧生活保護法」を制定した。要保護者への保護が国家の責任であるとした点で意義があった。

福祉 社会福祉 日本 経済 社会 介護 医療 障害者 高齢化 地域 歴史 政策

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• 2009/12/01
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• rokusuke

医療保険制度の概要について

医療保険制度の概要について １．医療保険制度の概要 わが国では、国民すべてが何らかの公的な医療保険に加入しなければならないことになっている。これを「国民皆保険制度」という。

東京福祉大学 社会保障論 医療保険 国民皆保険制度

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• 2009/07/28
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• 川野さかな

幼稚園または小学校の教育課程編成上留意すべきこと

教育課程とは、公的な教育機関である学校がその教育目標を達成するために幼児・児童に提供する教育内容と学習経験の学校全体の計画である。 では、学校における教育目標とはどのようなものであろうか。

小学校 幼稚園 教育課程編成 教育課程 教育目標 教育課程論

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• 2009/07/20
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• 川野さかな