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児で検索した結果:1,491件
知的障害者の指導法―1 2単位目 【課題】 1.知的障害特別支援学校で行う自立活動の考え方を説明し、知的障害児への自立活動の具体的な内容について例示し、まとめなさい。 ... 【解説】 ・知的障害特別支援学校で行う自立活動の考え方を説明し、知的障...
2018年度 障害児保育 設題1:知的障がいの定義や特徴を整理し、保育における配慮や対応方法、保育士の構えについて述べなさい。 ★豊岡短期大学で一発合格のレポートです。
心を伝え合う学級経営の創造 ~難聴児との係わりを通して~ 序章:題材設定の理由 第一章:ボランティアを通して難聴児から学んだこと 1.ボランティア先の小学校の現状・活動 2、難聴児から学んだこと...
東京福祉大学通信教育課程「障害児教育課程論」のレポート参考に。
「障害児・者の教育」 [1]本の紹介 タイトル:『ぼくたちだって輝いていきたい 理解されにくいLD-親の手記』 編者名:全国学習障害(LD)児・者親の会連絡会 出版社:青木書店 出版年:1994...
『知的障害、自閉性障害について、定義、分類、特徴を述べよ。』知的障害の定義についてアメリカ精神遅滞学会(AAMR)は「精神遅滞とは、知的な能力に顕著な制限があり、かつ、概念的スキル・社会的スキル・実際の適応スキルに顕著な制限がある障害であり、18歳までに発現するもの」と定義してい...
学習困難児.. ... 1、ムーブメント教育の基本的な考え方 ムーブメント教育とは、対象児の身体や動きを通して運動機能はのみならず、情緒性・社会性、高次の認知機能をも含めた発達教育である。
公立高校入試において学力検査では合格圏内にいた障害児が、人的物的設備上受入れ困難との理由で不合格になった場合、公立高校の措置は憲法に違反するのか まず、障害児を希望する普通教育機関から排除することは、...
参考文献 梅永雄二・島田博祐編著『障害児者の教育と障害発達支援 第3版』 北樹出版、2015年
「いじめ・不登校・校内暴力等の指導およびLD児・ADHD児の理解について」 いじめや不登校、校内暴力は、学校教育に多大な影響を与える重大な問題である。
S0836 知的障害教育Ⅰ 佛教大学通信教育課程 テキストで学習した知的障害の障害特性をふまえ、知的障害児が被るであろう社会的不利について考察し(その際、WHOの障害の定義やICFのモデルを参照すること...