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保育原理Ⅰで検索した結果:20件
初等教育原理Ⅰ・Ⅱ 初等教育原理 2単位目 1、子どもの発達について、M・ドベスの考え方を整理してみよう。 M・ドベスは発達を子どもの興味との関わりで次ぎのように述べている。
次に日本の保育思想・事業に影響を及ぼしたフレーベルを取り上げる。神的な内発的発達、性善説原理の発現を伸ばす教育を行なうことによって、後天的に傷つけられる善を守り抜くことが出来るとも説い.. ... 近代に入ると、...
これに対し、保育所の根拠法令は児童福祉法(昭和22年12月12日法律第164号)であり、「日々保護者の委託を受けて、保育に欠けるその乳児または幼児を保育すること」を目的としている
第一課題 第四設題 保育において遊びとは、子どもが人として発達する上で必要不可欠なものであると考えられている。 ... ここでいう遊びとは、大人が一方的に決めてやらせる遊びや保育者が予定している時間割りで決めら...
エラスムスは幼児教育の意義に着目した最初の人物であり、彼の主張したヒューマニズムの保育思想、つまり子どもの存在そのものを尊重して子どもの発達に応じた教育を与えようという考えは、その後も多くの思想家に受け...
「遊び」という言葉の保育における定義を明らかにし、そこにある意義を包括的に理解し、子どもの遊びに適切な援助が行えるよう考察していく。 まず、「遊び」とは何かについてのホイジンガの定義を考察したい。
にすべてのことを教える」という理念のもとに、幼児期の教育の重要性と、自然の秩序にしたがって教育することの大切さを合自然主義として展開し、さらに「あらゆるものを学習者のできるだけ多くの感覚にさらす」という直感教授の原理 ... つまり西洋における<...
養護原理Ⅰ 児童の成長にとって地域社会の役割とその現状について 子どもをとりまく環境として、家庭の次に地域社会がある。 ... 人は、家族の中に生まれ、家族集団を基点に地域の自然発生的遊び仲間集団、子ども会、幼稚園、保育所、学校の集団など多様な集団体験を通じて社会的に成長していくのである。 ...