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依存で検索した結果:207件
初期社会科では個人の人間性と社会の相互依存の関係の理解からの「公民的資質」の育成をねらいとしている。そしてその指導法の特徴は「なすことによって学ぶ」である。つまり経験主義を基本理念とし、実践に..
冷戦期と言う戦後は国際組織の設立から国同士の距離を縮小し、経済面の相互依存関係が生じた。更に、各国の文化面と軍事面もかなり変化を訪れた。
政治・経済・社会・文化などあらゆる分野でグローバリゼーションが進み、私たちは相互への依存の度合いをますます強めている。
つまり自然物と技術による物との 区別は運動(停止)の原理としての自然が第一義的に内属しているのか付帯的に内属しているのかに依存すると言い換えることが出来る。
最近のいじめの傾向として、「共依存型のいじめ」がある。ひとりでいることに不安感があり、いじめられてもグループ内にいることを望むのである。
また、人と環境は相互に依存しており、人間の発達や生活への環境の影響は無視することはできない。
➀国際政治におけるレジームの機能と役割について具体例を挙げて論じなさい 国際的相互依存論で指摘された国家・社会間の細い糸の動きには一定のパターンが見られる。
円の直径の長さと円周には依存関係があり、そのうちのひとつである、円周の直径に対する割合が円周率であるという事を知る。 円周の長さ÷直径=円周率を学ぶ。
まず、愛着の形成要因であるが、乳児は日々の生活の中で母親を認識し、強い依存要求をもつようになり、特別の対象として認知するようになる。つまり、日常の欲求充足が当初愛着を形成する要因と考えられていた。
人間は有機体として、生理・心理的発達、分化、成熟へ向かう傾向を示し、依存から独立へと発展。欲求を満たすために、自動的に調和を保つように機能する傾向を本来持っていると考えた。
・子どもは食事・睡眠などの基本的なニーズを満たすこと全てを家族に依存している。 →家族は子どもにとって最も身近で、生きてゆくために必要なことをすべて提供してくれる。
そのため、教科中心主義となり、板書や発問が教育技術の大半を占め、学習者である児童生徒は、教師の意図から一方的に指導されるという、依存的消極的な指導に偏りがちとなる傾向が強..