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使命感で検索した結果:202件
教師に対して、いつの時代にも必要とされることは、教育者としての使命感、人間の成長..
そのため教員には、使命感の自覚や、幅広い専門的知識、指導技術など、様々な能力が求められるのだ。こういった能力は、大学での学修、教員養成、採用などで形成されていく。
それはやはり教育者としての使命感であろう。戦前のような聖職論やまた労働者論とは異なり、教師としての職業に誇りや愛着をもち、自信を持って教師をすることが求められる。
(1)いつの時代にも求められる資質能力 いつの時代にも求められる資質能力とは、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児..
教師としていつの時代にも変わらず求められるものには「教師としての使命感」や「児童・生徒に対する深い理解と愛情」「広く豊かな教養」などが挙げられるだろう。
1.はじめに 本来教職に就くものは、強い使命感を有し、児童生徒をいつも生き生きとさせることのできる人、児童生徒の心に灯を転ずることができる人でなければならない。
これは、学校教育において、「生きる力」を育成するという視点からも必要であるとされ、中でも特に、人間的魅力にあふれた豊かな人間性、教師としての使命感、専門的な知識・技術、幅広い教養を基盤とする教科指導や生徒指導...
いつの時代も教員に求められる資質能力 教育者としての使命感、人間..
このような専門職としての教員の職責にかんがみ、教員については、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛着、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを...
世代や地域に関係なく、相手に不快感を与えない立ち振る舞いを心がけ、豊かな教養と深い愛情を.. ... 教師は「自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない(教育基本法第9条第1項)」存在である。...
このような専門職としての教員の職責にかんがみ、教員については、教育者としての使命感、人間の成長・..
教育者としての強い使命感を有し、子どもに深い愛情を持って関わり、人間の成長・発達についての理解、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養などを総括し、調和的に活用できる実践的指導力が必要である。