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【佛教大学通信】Z1115 道徳教育の研究(中)のレポートです。A評価をいただいております。 第1設題『道徳教育の意義について述べよ。』 レポート作成の参考としてご活用ください。
S0539道徳教育の研究(中)のレポートです。 リポート設題 第1設題 道徳教育の意義について述べよ。 リポート学習の留意点 単にテキストをまとめるだけでなく、さまざまな文献に当たり、より詳しい内容にすることが求められる。 レポート作成にお役立ていただけたらと思います。...
「カント」は、有名な「人間は教育によってだけ人間になることができる」「人間は教育が人間から作り出したものにほかならない」と言葉を残した。 近 代
教育の思想のレポートです。 隠者の夕暮の内容を理解するのに苦労しましたが、「上手くまとまっています」との評価をいただきました。 ご参考になれば幸いです。
現代社会は、かつて人間が経験したことのないような速度で変化を続けている。
を評価する理不尽かつ非人間的な社会として語られることが多かった。 ... 「学歴社会」という言葉は「受験地獄」や「偏差値輪切り体制」、「詰め込み教育」などという言葉とともに用いられ、その人間が内面的にもつ「本来の...
シュタイナーは20世紀初め、アントロポゾフィー(人智学)という人間観、世界観を提唱した。 ... その基本的な考え方は世界は「精神の世界」と「物質の世界」、そしてその2つの世界をつなぐ「魂の世界」で成り立っていて、それぞれの世界にはそれぞれの法則...
そうした社会認識・人間認識への広がりを含めて、これからの「教職教養」は組みなおされていく必要がある。変化する社会においても、教師は学習し続けることでこれらに対応する資質が問われる。 ... 学校の教育には、単に児童・生徒の発達過程についての心理学...
ソクラテスは、人間が善悪をわきまえ、正しく生きていくためには、ソフィストの理論的・専門的な知識だけでなく「善の知」すなわち、道徳的知識を持つことが必要であると考えた。
ペスタロッチは仮説的に3つの人間の状態を挙げている。それは、「自然状態の人間」・「社会的状態の人間」・「道徳的状態の人間」である。 ... このすべての人間性を発展させていく人間教育こそが本来の教育であるとして.....
04153 児童学 第2分冊 子どもにとって遊びは必要なものなのか?今の時代は、すでに生まれたときから子どもの競争の中に組み込まれている。実際に子供は元気が一番で活発なほうが良いといっても、小学校に上がる前から習い事をしている子もいる。塾も今では当たり前になっている。「遊びは...
教諭の免許取得のための教科でした。指導資料をまとめて作成しました。評価Bでした。参考にしてください。