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人間の本質で検索した結果:411件
つまり、法の解釈は、法が何を望み、何を排斥しようとしているのか、という法の本質を洞察することと考えられるが、そこに人間の価値判断が介入することを避けることができない。
心理学実験は、自然のままではとらえにくい人間の心理現象を単純化し、観察することでなにがその事象の本質的な要因であるかを追求することができる。
児童はもちろんのことすべての人間が受ける災害は、肉体的、精神的、経済的な負担を重くし、以後の生活に大きな制約を及ぼすことはいうまでもない。 ... しかし、事故、災害の発生を未然に防ぐことを配慮するあまり、過度に神経質になったり、日常の活動や学習...
すべての人間が受ける災害は、肉体的、精神的、経済的な負担を重くし、以後の生活に大きな制約を及ぼすことは言うまでもない。 ... しかし、事故、災害の発生を未然に防ぐことを配慮するあまり、過度に神経質になったり、日常の活動や学習指導の展開が消極的に...
貴族社会において、和歌は人間関係の交渉を円滑に進める上.. ... 特に物語文学の本質をよく発揮した作品として『源氏物語』が挙げられ、叙事性・叙情性・ 観照性が見事に調和された作品で有名である。
「安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ」 人間の生活上において、人々が受ける恐れのある災害は、経済だけでなく、心身共に大きなダメージを与え、それ以降の生活に大きな制約を及ぼすことになる ... しかし、事故や災害の発生を...
それは、自分たちをとりまく環境を学習の対象とするというよりは、道徳的に見て問題のある心情や行為を反省し、人間としての望ましい道徳的あり方を考えさせようとするものである。 ... 1、社会科と道徳の本質的なちがいは...
児童はもちろんのことすべての人間が生きていく中で受ける様々な事故や災害に遭遇することがある。それらは肉体的、精神的、経済的に大きな負担を残し、以後の生活に大きな制約を及ぼすだろう。 ... しかし、事故や災害の発生を未然に防ごうと配慮するあまり、...
「要約」 教師に求められる人間的資質として、ドイツの教育者ケルシェンシュタイナーは『5つの魂』のなかで、その特徴を4つに分類した。 ... 教育を行ううえで、目の前の子どもの本質を正しく理解し、感情を読み取ろうとすることは子どもの心の扉を開くことにつながる。...
教育の概念と本質、意義についてあなたの理解を述べ、人格形成における「生きる力」を育む教育についてあなたの意見を具体的に述べなさい。 ... 一般的に教育とは、教え育てること、知識や技術を教え授けること、人を導いて善良な人間...
しかし、進路指導の本質はそのようなもののみで はなく、生徒が主体的な進路選択を行い、社会的・職業的自己実現のために最善の努力 を傾 ける人間を育成するための教育活動であり、そのために、「生き方の指導」の...