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人権で検索した結果：2,067件

佛教大学　S0536　人権（同和）教育　評価Bレポート

５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論ぜよ。

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  • 2010/12/09
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S0536 人権（同和）教育　リポート　B判定

『５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義を学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述せよ。』

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  • 2010/10/31
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人権（同和）教育 佛教大学 レポート

設 題 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。

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  • 2010/03/09
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【佛教大学/最新2021年度】人権（同和）教育　S5481　第1設題　レポート　A判定

また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。 ... 今回、改めて同和教育、人権教育を学ぶ機会を頂き、同和教育の正しい歴史や実態を知り、自分で考え意見を出し行動することの重要性を学んだ。また、新たな実践教育を知ることができた。...

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  • 2021/11/15
  • 閲覧(2,111)
  • 2

S0536 人権(同和)教育(2単位)1設題

また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）の学習の在り方を具体的に論述すること。 １．同和教育の意義とは・・・ 論述に入る前に「人権の課題」について簡潔にまとめてみる

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  • 2018/02/13
  • 閲覧(1,295)

女性と人権について

それを受けて増渕哲子先生の「女性と人権」の講義を受けたのだが、DVは家庭の中だけではなく、一般に恋愛関係にある男女に起こりうること、それがデートDVと呼ばれていることを初めて知り、驚いた。

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  • 2006/02/15
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佛教大学通信教育部　人権（同和）教育２　Ｓ０５３６　第一設題　Ｂ評価

５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。 同和教育とは、部落差別をなくすためのすべての教育活動をさす。

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  • 2010/08/12
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人権（同和）教育　最終試験レポート　佛教大学【P5581/2020年】

人権（同和）教育 最終試験レポート 【設題内容】50年に及ぶ戦後同和教育のあゆみと意義について論じること

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  • 2021/04/22
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【佛教大学】【2012年度レポート(B判定)】S0536_人権(同和)教育

第1設題 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。 ... そして、1947年5月に「国民主権・平和主義・基本的人権の尊重」を三大原則とした日本国憲法が施行された。...

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  • 2012/09/19
  • 閲覧(3,841)

在監者の人権に関する判例

2．本件で問題となったのは、いわゆる特別な法律関係における人権の保障と限界の問題のうちの一つである在監者の人権である。この点について述べるについては、特別権力関係論の議論がある。 ... 在監者の

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  • 2007/11/08
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人権(同和)教育 【テスト】　佛大科目最終試験　６問　９０点

４．国連人権教育の定義に触れながら人権(同和)教育のあり方について論ぜよ。 ５．人権教育と同和教育の関連について述べよ。 ６．部落問題解決に向けた近代以降の部落開放運動について論

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  • 2013/01/28
  • 閲覧(8,283)
  • 8

人権（同和）教育

「戦後の同和教育を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」 同和教育は「同和問題を解決すための教育の営みの総称である」と言われている。 ... 同和問題は...

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  • 2008/12/16
  • 閲覧(2,086)

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