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中央教育審議会で検索した結果:578件
第15期中央教育審議会はそういった社会変化が著しい中でも的確にかつ迅速に対応しながら、時代を超えて変わらない価値あるものを大切にする
1996年、中央教育審議会は、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表したが、その第2部第1章
21世紀という新しい時代を生きる子どもたちを心豊かに育てることのできる優れた資質能力と実践的力量を有する教員が、今日強く求められていることから、1996(平成8)年、中央教育審議
平成20年1月の中央教育審議会の答申において、理科の改善の基本方針が示された。 ... 000756 初等理科教育
教師に求められる資質とは 1996(平成8)年、中央教育審議会が発表した「21世紀を展望した我が国の教育の在り
「生きる力」は、第15期中央教育審議会第一次答申により、社会変化が著しい中でも的確にかつ迅速に対応しながら、「時代を超えて変わらない価値あるもの
1996年、中央教育審議会は、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表したが、第2部第1章「こ
【はじめに】 「生きる力」の育成とは1996年7月に出された第15回中央教育審議会第一次答申「21世紀を展望した我が国の教育<
第15期中央教育審議会第一次答申において、道徳教育の目標に新たに「生きる力」を育成することという、新たな
第15期中央教育審議会第一次答申「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」では「生きる力」について、以下のように述べられている。 ... 『「生きる力」と道徳教育について述べよ。』
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 「生きる力」を育むに当たり、第15期中央教育審議会第一次答申は、
第15期中央教育審議会第一次答申では、「生きる力」とは次の3つの能力から成る「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力」(知・徳・体のバラン