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不自由で検索した結果:322件
肢体不自由児の教育課程は一般に、①知的障害のない肢体不自由児に対する通常学級の教育課程に準ずる「A類型」、②学年相応の学習が困難な肢体不自由児に下学年の教育課程を適用する「B類型
第1設題 肢体不自由教育における「自立活動」について述べよ。
一般的に肢体不自由者のための学校と捉えられている。肢体不自由者の学校として、児童福祉法の重症心身障害児施設に併設もしくは隣接するものには、重症心身.. ... 「肢体不自由がある
重複障害のある肢体不自由者である児童生徒の指導を適切に行うために重要だと考えた①実態把握、②健康の保持、③コミュニケーションの3点について、その適切な指導のための方策にも触れながら述べる。
先天性骨形成不全症に起因する肢体不自由児(小学部高学年)を想定して、体育(ボール運動)の授業を行う場合の工夫や配慮について具体的に述べよ。
『肢体不自由の障害分類と障害特性について述べよ。』 肢体不自由とは、手足や身体の不自由を表すために高木憲次により創案された用語で、今日もそれが教育や福祉等の分野でひろく使用され
●肢体不自由児者の現在の課題について、1つ選択し、詳しく論ぜよ。 ... 特別支援学校(肢体不自由)においては、近年、幼児児童生徒の障害の重度・重複化、多様化の傾向が顕著で、医療的なケアを必要とする児童生徒も増え...
≪瞳孔マウスで外でも読書≫ コンセプト:外出先で使用できる小型自動読書機 対象:四肢の不自由等により自分でページをめくり読書することができない人 動機:障害のある人の社会進出が進んでいる今、四肢の不自由...
5.運動障害(肢体不自由)の特徴と分類について述べ、運動障害(肢体不自由)児に対する支援方法について述べよ。 ... 【合格済】肢体不自由児の心理・生理・病理 科目最終試験対策
2.肢体不自由の定義と原因別分類および肢体不自由児の心理的特性について述べよ。 3.てんかんの定義と分類およびてんかんを有する児童生徒に対する教育的対応について述べよ。 ... 【合格済み80点】肢体...
) 1932(昭和2):光明園・・・高木(肢体不自由) 1934 知的障害者愛護会 1946(昭和21):国鉄傷痍者団体連合会・・・国鉄を作る際に怪我をしてしまった人々 1947(昭和22) ... 知的障害児施設) 1902 ...
のある子どもへの教育の際に留意したいことについて,自分自身の考えを具体的に述べる 2.肢体不自由児の概要、特性 ア、肢体不自由とは 肢体不自由とは,身体の動きに関する器官