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ゆとりで検索した結果:677件
またOECD参加国において、日本の子どもの読解力は低下傾向にあり、ゆとり教育への批判がされるようにな..
これまでの「ゆとり教育」によって基礎・基本の学力が低下したと世間から評された事に対応し、2011年度から新しい学習指導要領が導入された。
子どもたちが主体的・自発的に使える時間を多く確保して、社会全体が時間的にも精神的にもゆとりを持てるように関わるべきである。
ここで言う「新しい学力観」とは、ゆとり教育の基礎にある考え方で、「自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力」を育成することを目的としている。
児童中心主義によるカリキュラムの影響が強い時代、②1958・1968年の、系統主義・学問中心主義によるカリキュラムの影響が強い「教育の現代化」の時代、③1977・1989・1998年の、人間性を重視した「ゆとり...
昭和52年の改訂では能力主義への反省からゆとりある学校生活が目標に挙げられた。ここでの特徴は授業時間数の削減であり、各教科の難解な内容は削除され、ゆとり路線が敷かれた。 ... インフレ化に伴って、学校のなかで起...
そのため多くの人の家計にゆとりができ、上級学校への進学が可能になり、高い学歴への機会が大幅に高くなった。人々の高学歴化は増加し、この頃から学歴の持つ意味が変化し始めたのである。
そんな中、完全学校週5日制の導入と「ゆとり教育」の完成型ともいえる新しい学習指導要領が実施され、学力低下を心配する声はさらに高まっている。
周りの大人が、目の前にいる子ども達の危険信号や問題行動に気がつくためには、ゆとりを持って育児ができる環境を整える事や、子ども達の問題行動に対して親だけが悩み考えるのではなく、保育士や専門機関も一丸となって...
このような精神面での、または心の問題が解決されていて、精神的にゆとりのある状態を精神的健康といえる。 次に、社会的健康についてである。
佛教大学通信教育課程S0106 教育社会学 A評価 のセットレポートです。 どちらも A評価をいただきました。 【第1設題】 『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ』 [所見] 「学歴社会とは何か」についてテ...
① 豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚を育成すること ② 自ら学び、自ら考える力を育成すること ③ ゆとりのある教育活動を展開する中で、基礎・基本の確実な定着を図り、個性を活 ...