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今と昔では障害に対する認識が違いある程度の理解は得 られている。しかしながら「認識の理解」であり特別視していることに違いはない。
これに、 * 愛する対象と別れねばならない「愛別離苦」(あいべつりく) * 憎む対象に出会わなければならない「怨憎会苦」(おんぞうえく) * 求めても得られない「求不得苦」(ぐふとっく) * 最後に人間生存自身...
明星大学通信教育部 教育原理 1&2単位目合格レポート 2014年度~ 1単位目課題1 教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 1単位目課題2 明治期の学校教育史の要点をまとめよ。 2単位目課題1 戦後日本の...
社会科教育法 科目最終試験問題 『5年生の国土産業学習について指導事例を通して授業のあり方を具体的に説明しなさい。』 ここでは、私たちの生活と食糧生産という単元から考える。近年、わが国は先進国の中でもきわめて食料自給率が低い代表国になり、外国からの野菜輸入が増加させている。中で...
明星大学通信教育部 国語(書写を含む。)1&2単位目合格レポート 2015年度~ 課題 1単位目 これからの時代に求められる国語力について論じなさい 2単位目 国語科と読書について論じなさい 講評 1:国語力をどう考えるか、この捉え方を文化審の答申をまとめ説明し...
という行為は結果Bの腕を骨折させ、傷害を起こしたが、行為としてはやむお得なかったと考えられるので刑法第36条の条文に一致していると思われるため、刑法第204条の傷害「人の身体を傷害した者は、15年以下の...
100ページ近くの資料が、セット販売でお得になっています。 「英語科教育法Ⅲ」のテキストは全文英語の論文6本から構成されていて、市販の翻訳本がないので、相当勉強時間のかかる教科だと思われます。
都市計画法施行規則第19条 第 ( )号 ( )に該当 最終学歴 学 校 名 技術士試験 □建設部門 □水道部門 年 月 合 格 □衛生工学部門 学 科 名 一級建築士の資格 年 月 取 得...
ま た 誰 も が 被 害 者 に も 加 害 者 に も な り 得 る も の で あ る 。
【見解】 肯定説・・・民法上の効果と刑法上の効果の差異を強調 否定説・・・法秩序の統一性を強調 答案例1(否定説をベースに作成) Xが、Aから預かった金銭を不法に領得した行為は、委託物横領罪(刑252...
財産的損害には、治療費のような既存の財産の積極的減少を表す積極的損害と、入院中の給料のように不法行為がなければ得ら..
その根拠は、①民法が規定する「能力外の法理」を会社に適用すれば、妥当な結論は得..