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621で検索した結果:15件
2018年の問題に対応しております。 日本史の科目最終試験の対策のために作りました。 内容はテキストの該当する部分をまとめたものとなっております。余計な言葉が入っておらず、試験に必要な部分のみがまとまった「コンパクトな教科書」のようなものなので非常に使い勝手が良いです...
明星大学 図画工作科教育レポート 2単位目 講評…評価は、教師がする一種の鑑賞と言えます。 各々の作品と正対してください。 課題 (1)テキスト内の「チゼック教授の美術指導と質疑応答」(第11章)を読み、得られた知見と感想を述べよ。 (1)私は、チゼック教授の美術指...
明星大学 図画工作科教育レポート 1単位目 講評…子どもの絵の目的は、作者の内面の感情(見えないもの)が、形を与えられて見えるものになるものです。 課題 (1)テキスト内の「わが国の美術教育の変遷」(第1章、第5節)について、800字程度に大意要約し、その感想としての私見を20...
621 図画工作科教育Ⅰ 1単位目 配本年度2011年~ 合格レポート 課題 1、テキストの「図画工作(美術/造形表現)教育の意義・目的」(第1章)を読み、1000字程度に大意要約せよ。 2、テキストの「美術科教育の歴史」(第3章)を読み「山本鼎の自由画教育」と「久保貞次郎...
621 図画工作科教育Ⅰ 2単位目 配本年度2011~ 合格レポート 課題 1、テキストの「学習指導要領の方向、教科としての図画工作」 (第2章)を読み、1000字程度に大意要約せよ。 2、テキストの「図画工作の評価」(第7章)を読み、「観点別学習の評価」のおける、4つの観...
問1.国司が受領とよばれるようになる前と後について述べたい。 8世紀末より律令制の規制は徐々に崩れており、編戸された本籍地から離れる浪人も、国司子弟・王臣子孫の国内居住も進んでいった。そしてそれら王臣子孫も含めた有力農業経営者(当時の言葉で言うと「富豪の輩」、後には「大名田堵」)...
問1.近世の文化について、前期、中期、後期のそれぞれについて概観したい。 前期の寛永文化は17世紀前半に始まった。それはまさにサロンの文化といわれる。中世以来の座や寄合の文化の伝統を受け継いだもので、天皇・公家・武家・僧侶・町衆などがいくつかのサロンを形成し、それが鎖のようにつ...
「 621図画工作科教育Ⅰ」の科目終了試験、過去問を計9回分掲載。どれも2010年度に出題されたものです。 教科書を参考にまとめてみました。 この科目は、毎回違う問題が出題されて、どこから勉強したらよいのかと、私も悩んだくらいです。 とりあえず、過去問をやって、あとは、自分が勉強...
<1単位目> 1、テキスト内の「我が国の美術教育の変遷」(第1章、第5節)について、800字程度に大意要約し、その感想としての私見を200字程度で述べよ。 2、絵画指導の意義と方法についてまとめよ。 <2単位目> 1、テキスト内の『チゼック教授の美術指導と質疑応答』(...
図画工作科教育Ⅰ 2単位分合格レポート (1単位目) ------------------------------------<レポート課題>------------------------------------------ 1、テキスト内の「我が国の美術教育の変遷」(第1章...
621 明星大学 図画工作科教育Ⅰ 2単位 合格レポート