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道徳で検索した結果:303件
H26.4にA判定をいただいたものです。 指定されたテキストだけを使っています。 科目最終試験問題もつけています。 また、科目最終試験についてのアドバイスもつけました。参考にしてみてください。
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。
<法と道徳の区別> 法と道徳の区別についてはいくつもの学説があるが、「強制の効力」が大きな意味を持つと考えられる。法も道徳も社会規範であるが、さらに法は強制を伴う社会規範である
何故、学校を通して道徳教育が必要かというと、「社会に適応していくため」に道徳教育が求められるのである。 ... そのような解決策として、道徳教育が必要となってきている。それは5教科偏重教育では解決できないものが多い。道徳を学ぶことにより、人への敬愛・尊敬・誠意.....
教育課程とは「計画的に組織された教育内容のことで、社会において必要とされる人格や資質を養うために定められたものであり、教科や科目及び特別活動や道徳の時間などの教科外の活動を含めた、教育活動全般の目標や内容...
『生きる力』の育成と道徳教育について述べよ。 ... そのために道徳教育が必要なのである。 第15期中央教育審議会第一次答申において、「生きる力」という文言が組み入れられた。 ... 道徳
第5学年 道徳学習指導案 1.主題名 挫折と努力 1-(2)希望、勇気、不撓不屈 2.資料名 日本男児(ポプラ社) 3.主題設定の理由 ねらいとする価値について 第5学年及び第6学年の内容項目の1-(...
●学校生活の中で校則に基づく行為と、道徳的自覚に基づく行為の共通項と相違点について、具体的事例をあげて述べよ「道徳の時間」は、どのような時間かを「「道徳教育の要」、生徒に身に着け
設題 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ―はじめに― 今日、私たちはメディアを通じて毎日のように伝えられる社会問題と関わっている。
「生きる力」の育成と道徳教育の意義について述べよ。
レポート課題 小学校5.6年生を学習者として想定し、道徳の時間に展開したい学習内容を構想せよ。 なお、ねらい、学習内容、評価を中心に要点をまとめること。書式は自由とする。 ... 第5学年 道徳学習指導案 1.資...