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道徳で検索した結果:2,400件
また、道徳の時間の目標は、各教科活動における道徳教育と密接な関連を図り計画的、発展的に道徳的価値の自覚を深め、道徳的実践力を育成すること。 ..
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 「生きる力」の育成と道徳教育、それぞれの意味や目的を考え、比較し、それぞれがお互いにどれだけ深いかかわりを持っているか考えたい。
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 初めに「生きる力」の定義と、人間が「生きる」ということについて述べた上で、「生きる力」の育成と道徳教育について書いていきたい。
日本における道徳教育の歴史 第二次世界大戦以前の道徳教育 日本の戦前の道徳教育について、まずは江戸時代から歴史的変遷を見ていくことにする。 ... 江戸時代の道
さらに、学習指導要領「第3章・道徳」の第1において、「学校生活全体を通じて、道徳的な心情、判断力、実践意欲と態度などの道徳性を養うことにする。」と述べられている。 ... この<
B(2) 3.教材名 六セント半のおつり ―リンカーンの話―出典:わたしたちの道徳(文部科学省) 4.主題設定の理由 (1)ねらいとする価値について 生活をするということは、必然的にあらゆる人間関係の...
★課題★ 小学校5、6年生を学習者として想定し、道徳の時間に展開したい学習内容を想定せよ。 要は、学習指導案を書きなさいということです。
課題(1) 学校における道徳教育は、「学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育」と、特設された「道徳の時間」における道徳教育の二重構造をなしてい
本著を読んで自分の道徳に対する考え方が「徳目主義」と呼ばれる教育の影響を大きく受けていることを感じた。 ... それは今まで自分がうけてきた道徳教育がタフになりすぎており、自主制を欠く内容だったからであろう。 ではこれから自分が教員になった時にどのようなことができるだろうか。...
これまでの学校における道徳教育でも、「学校の教育活動全体を通じて行うものである」という考え方が定着していたが、この改訂でさらに「道徳の時間を要として」という文言が加わることにより、道徳
考察し、その後「生きる力」の核となる豊かな人間性を育む道徳教育のあり方について考察していく。 ... 『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ』 1996年7月に第15期中央教育審議会第一答申「21世紀を...
道徳教育の目標、および道徳の時間の目標を論じなさい。 ... 道徳教育は、『道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に