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道徳で検索した結果:2,400件
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... (健康体力) 次に、人間が「生きる」ということは、①生物学的(身体的)「生命」、②文化-社会的「生(活)」、そして③道徳的-人格的-宗教的「いのち」という3つの次元で生きるということである。...
『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。』 表題について述べていくにあたり、まず「生きる力」について考えていく。新学習指導要領において、下記のことを目指している。
法と道徳の様々な関係については第一に、法と道徳が一致する場合、例えば殺すなかれ、盗むなかれということは道徳であるが、同時に法でもある。 ... 第二に、法と道徳<
道徳教育の研究 【2単位目】 1.児童の道徳性の発達について述べよ。 2.道徳教育を成功させる方法の原理について述べよ。
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そして、この「生きる力」の核となる豊かな人間性を育むのが、道徳教育及び、道徳の時間である。 ... 『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。』 中央教育審議会第一次答申では、これからの学校教育の目指す方向として、「生きる力」を育成するという基本的観点を発表した。...
【科目】 S0539_道徳教育の研究(中) 【設題】2014年度 道徳教育の意義について述べよ。 【概要】 5ページにまとめたA判定のレポートです。 ... 113704/ S0538_学校教育課程論(中・...
【第1設題】生きる力の育成と道徳教育について述べよ 「生きる力」とは、第15期中央教育審議会第一答申では全人的な力、知・徳・体のバランスのとれた人間としての実践的な力、生きていくための知恵であるとしている...
「法」も社会規範の一つだが、社会規範には、この他にも道徳、宗教、習俗などがある。今回は、「法」と「道徳」の違いを改めて考えてみたいと思う。 ... 法と道徳を比較考量するため
日本の小学校道徳教育・道徳の時間の特徴について まず子供が学校という集団に属することで、道徳的判断や、行動なども同じ学級の友達からモデリング効果が期待できる。 ... また子供た
明治10年代に入ると、啓蒙主義の道徳観や道徳教育に対する批判が起こった。文明開化により知識技能の習得に偏重したために、社会的混乱や風俗を乱すものが出てきたという主張が出てきた。
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 今日の我が国は国際化や情報化が進み、社会は目まぐるしい早さで変化している。