教育相談の研究　A評価

設問：学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 第１章 学校カウンセリングの意義 子供は、学校に規定の登校時間に登校し、準備を整え、授業前に着席し、授業を受ける姿勢を取り、授業に意欲的に取り組み、教師との対話を取りながら学習を進め、休み時間や行事、授業等...

環境 カウンセリング 学校 教師 社会 発達 教育相談 道徳 問題 クール

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• 2011/04/01
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• eitaro

倫理判断指導の可能性、道徳性の形成に関わる学習・指導のあり方について

・倫理判断、倫理、道徳の基本的性格 倫理判断、倫理、道徳の基本的性格は様々な学説によって説明することができる。特に現代の倫理学に影響を与えたのはG.E.ムーアである。G.E.ムーアは「内在的価値ないしは究極的価値としての善の問題」に対する答えとしての倫理判断を分析判断や事実判断...

レポート 教育学 道徳 倫理 判断 内在的価値 直覚主義

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• 凛としてニコル

道徳教育の指導法（中学校）、2単位目、合格レポート、２０１４年度

参考までにどうぞ。

道徳教育の指導法（中学校） 2単位目 ２０１４年度

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• 2014/09/03
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• cancangirl

教育原論第一設題完[1]..

子ども 宗教 教育学 発達 道徳 ペスタロッチー 言語 幼児 直観 家庭

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• asuka0308

教育人間学概論　暴力のありようが人間形成に与える影響　+　デュルケーム自殺論の簡単なまとめ

暴力のありようが人間形成に与える影響 「私」という存在自体が暴力になるとは考えたことがなかった。しかし逆を考えれば、「ある人」がいるだけで私は苦痛に感じることがある。私にとって「ある人」の存在が暴力なのである。私はある人のすること、考え方、話し方すべてが暴力に感じることが...

社会 道徳 自殺 家族 暴力 人間 集団 言葉 自己 権利 教育

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• caferatte

＜2013＞（明星大学）【特別活動の指導法（小学校）】［PB3080］１単位目

明星大学通信教育における2013年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評 特別活動の意義や特質について多角的に検証されています。

小学校 学校 子ども 教師 社会 特別活動 道徳 活動 学校教育

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• 2014/04/16
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• モコモコ51

教育史　第２設題　原稿

「ペスタロッチの教育思想について述べよ。」 ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチは、スイスの教育の先駆者の一人であり、教育改革者であり、なおかつ博愛主義者であった。 ペスタロッチ氏は１７４６年１月１２日、スイスのチューリッヒに生まれた。父を早くに亡くし、貧しい生活でありながらも、母と...

子ども 宗教 社会 学校 教育学 道徳 政治 人間 ペスタロッチ 思想

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• 海と空と波

教育における個（個人・個性）と集団の関係について

大学院でのレポートです。道徳教育でのレポートですが、原理や方法においても活用できるかと思います。

日本 経済 社会 子ども 集団 教師 文化 政治 人間 道徳教育

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• micchan2000

S0539 道徳教育の研究_設題１

合格済みです。A判定でした！

佛大 佛教大学 道徳教育の研究 S0539 合格

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• ayu0815

仏教大学【教職通信】　A評価　教育原論第一設題

【評価】Ａ 【添削コメント】設題の趣旨に合致したよいレポートです。 【レポート作成に当たって】大学指定テキスト、教採試験用のテキスト、事例集などを参考に記述。

子ども 宗教 教育学 道徳 人間 幼児 ペスタロッチー 平等 学習 自然

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• masamaru

佛教大学　教育言論１　設題１（Ａ判定）

ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。

子ども 宗教 教育学 発達 学校 道徳 ペスタロッチー 幼児 人間 自然

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• kyokatt_912

社会学習指導案 鎌倉幕府③④

社会科（歴史的分野）学習指導略案 日時 平成●●年●月●日（●） 第●限 対象 ●年●組 Ⅰ 単元名 鎌倉幕府の成立 Ⅱ 単元の目標 古代国家の崩壊と鎌倉幕府政権の成立の過程を理解し、武士の支配（封建制）について考察し、社会や経済の特色と合わせてその本質を理解する。鎌倉幕府の二...

歴史 日本 中国 経済 社会 発達 文化 政治 道徳 教育学

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• anthem