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道徳教育の研究で検索した結果:186件
これまでの「教科」と「教 科以外の活動」という 2 領域から、「教科」、「道徳」、「特別教育活動」、「学校行事等」という 4 領域に変更された 他、法的拘束力を持つ等大きな変更となった。 ... その中で、今...
この中で新たに、修身・歴史・地理の代わりとしての「社会科」、男女共修での「家庭科」、小学校4年以上には「自由研究」、中学校での「職業科」が新設された。 ... 戦後の教育改革の一環としては、教科書から戦意高揚に関...
『現代の道徳教育の課題について述べよ』 1996年の第15期中央教育審議会第1次答申では新しい教育目標として「生きる力」が提示された。 ...
@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究(中)【A判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/
今日の教育目的となった感のある、その「生きる力」の核となる豊かな人間性は、道徳教育および道徳の時間のあり方に関わっている。では、「生きる力」とは
レポート課題: 1.学力問題と教育評価について論じなさい。 2.教育問題と道徳教育における困難性について、教育
「道徳教育の評価と分析について述べよ。」 道徳教育の評価は、道徳教育の効果
◆はじめに 同和教育とは、部落差別をなくすためのすべての教育活動をさす。それには、大きく同和地区に対する差別意識を払拭するため同和地区外に働きかける教育活動と同和地区を対象とし
また、幸せは教育の目的のひとつであるべきであり、よい教育は幸せにとって大いに役立つ。 幸せは教育の、また人生の唯一の目的ではないが、中心的な目的のひとつである。 ...
教育』 「第5章 家庭を築くこと」「第6章 郷土と自然」 要旨 第5章 家庭を築くこと 家庭生活は、ほとんどの人にとって幸せを生みだす第一の源泉となっている。 ... しかし、これまで、家庭を築くことが西洋社会の普通教育...
2.教育問題と道徳教育における困難性について、教育学研究の方法と関連して論じなさい。 <評価> よくまとめてい