資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
通信教育部で検索した結果:334件
日本大学通信教育部 現代教職論M(科目コード0903) 2014年度前期 現代教職論Mの中で出される課題のひとつにリポートがあります。 ... <課題> 世界の中で比較して、日本の教員養成や学校教育のシステムはどのようなものと評価できるか。あなたの理解したこと、あなたの考えを述べなさい。 世.....
川端康成の『伊豆の踊子』では、主人公「私」が伊豆旅行中に旅芸人一行に出 会い、下田まで彼らと旅を共にしたという作者の実体験をもとに、物語が展開さ れていく。この作品では、後半に唐突に私の旅の目的が明かされる。「二十歳の 私は自分の性質が孤児根性で歪んでいると厳しい反省を重ね、その...
目の前にあるものを見つめるのではなく、何もない状態で心に浮かんでくるあ れこれを書き連ねたのが『徒然草』である。「つれづれなるままに、日暮らし、 硯にむかひて、心にうつりゆくよしなしごとを、そこはかとなく書きつくれば、 あやしうこそものぐるほしけれ。 」 『徒然草』の「つれづれ...
gerund とは動名詞のことであり、日本語では「〜すること」と訳される。形 式は、動詞の原型+ing であり、名詞的性質と、目的語や補語をとったり、副詞 を伴ったりする動詞的性質を併せ持つ。動名詞は述語動詞には用いられないので、 普通の分詞の S+Vという形での主語は持たない。...
日大通信 経営学 メディア(最終試験)合格レポート 日大通信のメディア授業の最終試験の経営学の合格レポートです。 丸写しでは合格できませんので、あくまで参考としてご利用下さい。
本リポートは『論理学、別名思考の技法』「第四部」を読み解き、理性と信仰 との関係においての理性の役割を明らかにするものである。
本レポートでは、アルノー、ニコル共著『論理学、別名思考の技法』を読み解いてい く。彼らは言葉と観念との関係性はどのように成り立っているとしたのだろうか。また その関係性から生じる曖昧さと、その解決の仕方についても着目し、掘り下げていく。 言語記号、すなわち言葉の本性は、表現する...
日本大学通信教育部の図書館司書教諭科目A判定レポートです。あくまでも参考までにご自身の責任のもとご利用ください。
日本における早期英語教育は必要か 目次 第 1 章 序論 .........................................................................
日本大学通信教育部、H29.4-H31.3提出期限の民法5分冊1の合格レポートです。 丸写しはせず、参考程度にご活用ください。
日本大学通信教育部、H29.4-H31.3提出期限の商法2分冊1の合格レポートです。 丸写しはせず、参考程度にご活用ください。
日本大学通信教育部、H29.4-H31.3提出期限の商法2分冊2の合格レポートです。 丸写しはせず、参考程度にご活用ください。