資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
課題発見型学習で検索した結果:72件
今日の知識基盤型社会は「生きる力」の育成を要請しており、生きる力の育成という理念は、平成10年の学習指導要領において明記されたもので、いかに社会が変容しようとも、自ら課題を見つけ
「生きる力」とは、自ら課題を発見し、考え、学び、解決しようとする資質や能力と、自ら律し、他人と協調し、思いやる心や感動する心など豊かな人間性と、たくましく生きるための体力や健康、のことである。 ... 「ゆとり教...
④実践的な学力:教科等で培った学力をふまえながら,教科の枠を超えて,現実の社会課題(環境劣悪化,少子・高齢化,国際化,情報化,地域活性化)や自らの生き方に関わる課題(進路選択,自分探し)を発見
第一に、「地理的な見方考え方」という学習観点からすれば、どれも同じような学習の繰り返しになってしまうという点である。 ... 日本の中の東北地方の重要性を念頭に置きながら学習を進めていく。 ... 1、単元名 「東北地方」 2、単元設定の理由 日本の諸地域学習の問題点は大きく2点ある。...
これまでの教科外教育では「総合的な学習の時間」で「問題発見型」よりも「問題解決型」に比重が置かれていた。前者は教員が熱心に取り組.. ... 科
学ぶことを中心とした学習形態については、①発見学習、②仮説実験授業、③ワークショップ型学習、などがあげられる。
学力とは何かを簡単に定義することは難しいが、「問題解決型の学力」と「問 題発見型の学力」とするならば、問題解決型の学力に力点をおきすぎてきたの
皆様の、スムーズな学習のご参考になれば幸いです。 ★設題内容★ 1.教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。
それは自ら生活に関わりその際に発生する問題,課題を主体的に発見し,自らの力で適切な解決法を選択し,自己の責任のもとそれらを処理する能力であり,「生きる力」と密接に関係している。 ... 教師が一方的に知識を教える...
実生活において,それぞれが,それぞれの問題を発見し,知識・技能を活用していく能力こそ,PISAで求められる能力であると言える。 ... 日本人にはPISA型の試験は不向きであるとの指摘もあるが,これから国際化が進...
学力を定義することは難しいが、前者に求められるものは「問題解決型の学力」であり、後者に求められるものは「問題発見型の学力」であると言える。 ... 学習
子ども達の学習状況を見ると、全体としてはおおむね良好であると言えるものの、多くの知識を詰め込む授業になっていること、ゆとりをもって学習できずに教育内容を十分理解できない子供が少なくないことが指摘されている ......