生活科教育法

s0619 生活科教育法 レポート A評価 設題の把握、テキストの理解 共に「十分』の評価 あり 私自身が難しい言葉が苦手なため、分かりやすくまとめてあります。ぜひ参考にしてみてください。

s0619 生活科教育法 生活科 佛教大学 佛大 最新 2014 気付き A評価 合格済

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佛教大学　S0101　教育原論　第1設題　評価Aレポート

高い評価を獲得したが、１８２５年に学校が内部の..

子ども 宗教 社会 学校 道徳 ペスタロッチー 人間 直観 幼児 家庭 佛大 レポート 佛教 リポート

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佛教大学　S0101　教育原論　第2設題　評価Aレポート

佛教大学 S0101 教育原論 第2設題の評価Aのレポートです。 参考にしてください。

子ども 道徳 哲学 ロック 幼児 思想 人間 記憶 自由 佛大 レポート 佛教 リポート

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2016年度　リポート S0104　教育方法学　設題１　評点　B

２０１５年度 佛教大学 リポート S0104 教育方法学 第1設題 評点 B 所見 例えば各教科における基本的な学力を主体に習得することを目指す場合どのように設計しますか。 ... 場合における学習指導設計および評価...

添削指導評価： 「各項目のまとめがよい」 A評価 ... 佛教大学 S0105 教育心理学 第2設題 設題： 「適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。」...

環境 心理学 教師 心理 社会 学校 健康 行動 動機 人間 適応 不適応 心理的機制 特徴的 A評価

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【聖徳大学】地歴科教育法Ⅰ 第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ｓ評価] + 試験対策[Ｓ評価]

・ＥＵ内格差を４つに分類している点が高く評価できる。 ■第２課題 第１設題 Ｓ評価 自分がこれまで受けてきた歴史教育を振り返って、今後自分が担当する授業についての抱負を述べよ。

聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験

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佛大　S0101 教育原論　設題２　A評価

佛教大学 S0101教育原論 第２設題 ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成、賞罰法を中心に述べよ。 ２０１７年１２月にA評価をいただきました。 参考にしていただければと思います。

佛教大学 S0101 教育原論 ２０１７ ２０１８ ロック 小学校 教員免許

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S0525 学校教育職入門

佛教大学通信教育課程 S0525 学校教育職入門の研究のレポートです。A評価をいただきました。『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいか』。

佛教大学 佛大 S0525 学校教育職入門 レポート リポート 佛教 A評価

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聖徳大学　コミュニティ・ベーズド・ソーシャルワーカーに求められる役割について（ソーシャルワーク論Ⅱ）評価：S

大学合格レポート 評価：S

福祉 日本 社会福祉 社会 高齢者 地域 家族 障害者 ボランティア 問題 聖徳大学

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佛大　S0608　体育概論Ⅰ　 第１設題 A評価

S0608 体育概論Ⅰ 第１設題 設第：安全に関する学習指導上に占める「体育」の 重要性について述べよ。 評価A

佛教 リポート 第1設題 体育概論 小学校 体育 安全 A評価

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【聖徳大学】地理学Ⅱ 第１課題[Ｓ評価] + 第２課題[Ｓ評価] + 試験対策[Ａ評価]

■第１課題 第１設題 Ｓ評価 今日、学社連携ということが重視され河川を学ぶ社会の活動も盛んとなりつつある。 ... ■第２課題 第１設題 Ｓ評価

聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験

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教育社会学　第１設題(Ａ評価)

S0106 教育社会学 第１設題「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べて下さい。」 合格レポート A評価です。 ご参照ください。

教職 佛大 佛教大学 通信教育 A評価 A判定 リポート レポート 教育 教育社会学 S0106

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